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“三化”教学目标落实核心素养——在语文核心素养关照下对高三复习课教学目标的确定

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高三语文复习长期以来形成一种“高耗能”,要么是题海战术,要么是满堂灌输。其中的症结是教学目标的确定缺乏科学有效的手段。如何在核心素养关照下落实教学目标,成为迫切的诉求。本文结合案例分析了当下教学目标设计上存在的问题,提出在语文核心素养关照下“生成”教学目标的具体途径——素养化、生本化、评价化。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第14期|P.19-21|共3页
作者
孙晓亮;
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作者单位

合肥市第三中学安徽合肥230001;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 高三复习; 教学目标;

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