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小学数学教学中创设有效问题情境的策略

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摘要

新课改的不断深化,促使现阶段的小学数学教学理念更新,引导教师改变传统的教学模式,积极创设有效的问题情境,激发出学生的学习兴趣,促使学生主动学习,提升教学质量。本文从小学数学教学中创设有效问题情境的原则入手,深入探索,明确当前创设有效问题情境存在的问题,提出合理的针对性策略,以供参考。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第16期|P.61-62|共2页
作者
刘凤华;
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作者单位

宁化县第二实验小学福建三明365400;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 创设; 有效问题情境;

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