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读书无定法,指导有章法——小学生整本书阅读分段指导策略的研究实践

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摘要

阅读对于提升小学生语文素养有着极其重要的作用,而整本书阅读更是阅读的核心。我们要遵循小学生的身心发展规律,探索不同阶段的阅读指导策略,让学生保持乐读的状态,形成会读、研读能力,开阔视野,丰富阅历,促进思维发展,形成良好的语文素养。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第15期|P.100-102|共3页
作者
姚明伟; 何樱莉;
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作者单位

合肥市逍遥津小学安徽合肥230061;

合肥市逍遥津小学安徽合肥230061;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
阅读教学; 整本书阅读; 指导策略;

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