聚焦信息化课堂 探索线上线下混合式教学——应用文“教、学、作、评”一体化教学模式的研究与实践

秦晴

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本文针对当前中等职业学校应用文写作方法单一、效率低下、学生厌学的现状及原因分析,提出利用网络教学平台,实施"教、学、作、评"一体化教学模式,阐明了一体化教学的定义、具体实施过程、实现的途径、意义,并对此进行了深入思考,力图创新信息技术环境下应用文写作教学,打造师生互动的教学模式,提高应用文写作教学高效性。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第17期|P.98-100|共3页
作者
秦晴;
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作者单位

合肥工业学校安徽合肥230012;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中等职业学校; 应用文写作教学; 网络教学平台; “教、学、作、评”一体化教学;

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