小学语文生成性阅读教学的策略

汪腊梅

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小学语文生成性阅读教学的策略

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随着课程改革的不断深入,新课程理念要求老师重视小学语文生成性阅读教学课堂。在构建阅读教学课堂时,老师可以通过课堂留白、角色互换、问题追问、实物展示、捕捉问题等方式,有效抓住课堂中无形的生成性资源,引导小学生不断深入课文思考,提高其阅读及思维能力。同时,通过生成性阅读教学,能良好的显示小学生的主体地位,学生们得到有效的关注,其学习动力才能激发出来。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第2期|P.72-73|共2页
作者
汪腊梅;
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作者单位

南京市溧水区经济技术开发区小学江苏南京211200;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学语文; 生成性阅读; 教学策略;

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