基于自制教具的小学数学教学范式构建意义初探

刘晓娟

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自制教具,直观形象,方便实用,构建基于自制教具的小学数学教学范式具有十分重要的实际意义。它有助于学生对知识点的快速认知,特别是对重难点的理解突破;有助于学生学习兴趣和求知欲的激发,活跃课堂氛围;有助于学生从被动灌输式听课向自主实践参与转变,从而提升学生的创新思维、合作意识以及动手能力。本文从以上三个方面加以举例,并分析了基于自制教具的小学数学教学范式的效果。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第2期|P.80-81|共2页
作者
刘晓娟;
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作者单位

合肥师范附小三小安徽合肥230041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
自制教具; 创新能力; 直观形象;

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