幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状研究

何娜; 任芳; 王木芬

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幼小衔接是指根据幼儿身心发展规律和特点,以促进幼儿终身发展为目的,始终坚持以幼儿为本,做好幼儿园和小学两个阶段的衔接工作。在这一过程中,教师不能片面地觉得入学准备就是单纯地推动幼儿思维、认知以及语言等方面的发展,还得关注到知识技能背后的自我控制性、主动性、社会性等的培养,只有这样才能促使幼儿更快适应小学的学习生活,获得理想的发展。基于此,本文针对幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状进行了详细分析,然后提出了相应的措施,希望能够对相关人员有所帮助。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第22期|P.116-118|共3页
作者
何娜; 任芳; 王木芬;
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作者单位

江油外国语学校小学部四川绵阳621700;

江油外国语学校小学部四川绵阳621700;

江油外国语学校小学部四川绵阳621700;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼小衔接; 幼儿; 社会性发展; 现状研究;

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