浅谈多元评价对信息技术课程的促进作用

吴举

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浅谈多元评价对信息技术课程的促进作用

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当前大多数信息技术老师对学生的学习评价重视程度普遍偏低,信息技术学习评价形式单一,结构简单,内容陈旧,经常根据笔试、上机测试结果和学生日常课堂活动表现对学生进行评价。这些形式的评价往往只是对学生学习过程进行的阶段性或者总结性评价,而非整体性评价,大大降低了学习评价对信息技术教学的促进作用。有效的学习评价不仅能使学生认清自己,而且可以检测他们学习目标的完成程度,使其获得成功的喜悦,激发其学习兴趣,不断提高他们的综合信息素养和职业能力。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第36期|P.17-18|共2页
作者
吴举;
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作者单位

阜阳理工学校安徽阜阳236300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
信息技术; 教学; 多元评价;

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