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翻转课堂模式下初中数学分层教学分析

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摘要

我国教育行业不断进步,教学模式更具多元化特征。其中,翻转课堂教学模式对传统的教学模式进行了综合改良,由此也使得学生在学习过程中的主体地位得到了体现。分层教学能够根据学生的特点因材施教。本文对翻转课堂教学模式下的初中数学分层教学模式进行分析,希望能够为我国的数学教育工作提供参考。

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来源
《安徽教育科研》 |2021年第32期|36-37|共2页
作者
邵冬云;
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作者单位

宁国市开发区实验学校;

安徽宣城242000;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学课堂; 分层教学; 翻转课堂;

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