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案例取证,策略优化——小学低年级学生数学语言表达能力的培养

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摘要

小学阶段是学生数学语言表达能力形成的初级阶段。本文立足低年级学生数学语言表达能力培养的实践研究,从学生发现问题、讨论研究、课堂实践、实施效果反馈方面进行阐述,期待能为提高学生数学语言表达能力提供有效助力。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第8期|112-114|共3页
作者
崔海瑶;
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作者单位

合肥市兴华苑小学;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
培养意义; 研究现状; 问题分析; 课堂实践;

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