整体把握教材,提高复习课教学的有效性——以“百分数”单元复习为例——以“百分数”单元复习为例

王娟

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复习课绝不是只做练习,它是把相对独立的知识点串联起来进行教学,是更深入的学习。要想真正提高复习质量,教师要尽量排除各类复习材料的干扰,认真钻研,深入思考,“吃透”教材,理解该教材习题的具体编写意图。对于习题要反复推敲、扩展和适当地变形,做到基本训练与开拓思维有效融合。教学质量不可能靠刷题提高,教学必须要回归学科的本质,回归教学的规律。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第11期|54-55|共2页
作者
王娟;
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作者单位

合肥市和平小学东校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
钻研教材; 编写意图; 思维导图;

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