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生本理念下的中考微专题复习课实践与思考——以“等腰三角形之答案不唯一微专题”一课为例

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微专题复习要立足学情和考情,加强复习的针对性。在“等腰三角形之答案不唯一微专题”一课中,课前通过访谈了解出错的原因,根据反馈精选典型例题,训练学生审题能力、提炼答案不唯一成因、运用分类讨论思想解题,在技术条件下构建知识网络,训练学生思维,培养其数学素养。

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来源
《安徽教育科研》 |2022年第27期|118-120|共3页
作者
袁良同; 左敏;
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作者单位

庐江县乐桥镇初级中学;

庐江实验中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
微专题复习; 教学设计与反思; 数学建模; 分类讨论;

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