项目教学中幼儿问题解决策略研究

蒋海燕

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cqvip:近年来,随着国家对学前教育的重视,幼儿园课程体系建设被越来越多的人所关注,项目教学作为一种独特的教学模式被引入幼儿园。项目教学是幼儿与教师之间就某一主题进行的一次有趣的、有意义的、分阶段的研究活动。项目教学一般分为三个阶段展开,每一个阶段都有其特定的任务:第一阶段是启动阶段,主要任务是确定主题、制订网络图、提出问题;第二阶段是探究阶段,主要任务是外出参访、探究活动、解决问题;第三阶段是结束阶段,主要任务是总结经验、评估目标、分享成果。项目的根本特色是探索,是幼儿就自己的问题、师幼共同提出的问题、调查过程中出现的问题寻求答案的一次长期研究。这种高度整合式的研究活动符合了我国学前教育对高质量的要求,与《3~6岁儿童学习与发展指南》的核心教育理念高度一致。

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来源
《动漫界：幼教365》 |2020年第24期|P.92-93|共2页
作者
蒋海燕;
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作者单位

广东省珠海高新区容闳幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
项目教学; 学前教育; 问题解决策略; 探究活动; 调查过程; 评估目标; 幼儿园; 整合式;

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