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篆刻文化背景下构建幼儿园美育课程的多角度探析

         

摘要

美育是有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物,培养学生的审美欣赏、审美表现、审美创造的能力,同时促进他们德、智、体、美、劳等素质全面和谐发展的教育。2015年9月发布的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)中指出:“美育是审美教育,也是情操敖育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”

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