学校美育
学校美育的相关文献在1980年到2022年内共计812篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、美学
等领域,其中期刊论文811篇、会议论文1篇、专利文献2283篇;相关期刊415种,包括中国德育、中国教育学刊、四川教育等;
相关会议1种,包括2016国际艺术教育高端研讨会等;学校美育的相关文献由772位作者贡献,包括郭声健、本刊编辑部、王福阳等。
学校美育
-研究学者
- 郭声健
- 本刊编辑部
- 王福阳
- 杨培明
- 程岭
- 赵其坤
- 刘宝书
- 叶朗
- 宋梦园
- 熊丙奇
- 蒋林
- 万丽君
- 任春红
- 何云刚
- 刘冲
- 刘晓荷
- 刘正旭
- 刘沪
- 刘鸿庥
- 卜瑾
- 卫艳蕾
- 吴丽芳
- 周星
- 孔新苗
- 尼玛扎西
- 彭文晓
- 文政
- 易晓明
- 李榷
- 李永永
- 李芙
- 杜宏斌
- 杨健
- 杨启亮
- 林璟
- 汪亚
- 王一川
- 王小松
- 申自强
- 石莉莉
- 章门仁
- 胡椿
- 苏涵琼
- 董小玉
- 董巍
- 许洪帅
- 许艳艳
- 谭文安
- 赵博鑫
- 赵文华
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徐婧
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摘要:
美育的重要性不言而喻,这从国家近几年所印发的一些文件中就能发现。学校美育是培根铸魂的工作。美育能够使人成为完整、完善、感情充沛的人,并且能够成为德育的实施手段。但具体就某些院校而言,美育工作的布局、开展是有一些困难的。本文从高职院校美育现状入手,初探美育实践的现状。
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郭声健;
吴小俐
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摘要:
“双减”政策在为学校美育带来发展机遇的同时,也倒逼学校美育不断深化改革。“双减”政策给学校美育带来了可能的“双增”,使学校美育受到了来自全社会的更多关注与重视。学校美育需要把握好发展机遇,直面挑战,针对存在的问题,重点聚焦美育自身的“双减”与“双增”、美育生态的重塑等方面进行改革,以适应新时代教育发展的新要求和“双减”政策的新举措,彻底改变学校美育长期以来的薄弱状况,实现新时代学校美育的跨越式发展。
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刘悦钧;
袁一渟
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摘要:
在市场经济的商业逻辑之下,“文化商品”的繁荣虽然丰富了文化商品的数量,但也使得“审美对象”的认知难以分辨,干扰了人们的审美知性。在价值多元化的社会思潮之中,审美多元化也同样出现,各种对美的赋予都有正当化理由,反而贬低了美的价值。此外,“认知”和“理由”的双重危机,使得社会的审美判断力出现了“镜像化”“虚拟化”的倾向,美的受众安于“审美镜像”中进而沉湎于欲望满足这一最低的要求之中。作为学校教育的美育,可以摆脱商业化逻辑而更为全面地呈现“审美对象”,可以通过学校教育的逻辑不断培育人在审美之中对各种价值观的理性选择能力,进而建构起涵括家国之大美、个人之小美及二者之辩证的审美判断能力体系。为了实现上述目标,学校美育须要丰富和拓展美育资源,提高学校美育课程教学者、教学管理者的美育素养,更要以媒介创新方式准确将大美之义理表述清晰,使处于成长成才阶段的学生能够向着更高的审美目的而努力奋斗。
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晏晋芳
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摘要:
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确要求“把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围”。这是继2013年教育部印发《中小学书法教育指导纲要》之后,国家层面再次对书法教育提出的明确要求。武汉市洪山区教科院结合国家要求,依托省级课题“小学书法教学中临帖的策略研究”,针对区域书法教育教学实际,组织区域内书法教师开展了深入的研究与实践,在教师队伍建设、课堂模式构建、教学实施策略等方面取得了一定成果。
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何综
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摘要:
中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》,要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。关于体育的实施方案强调,各地要牢固树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进学生健康成长。
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孙鑫;
李霞
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摘要:
美育是党的教育方针的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),就全面贯彻党的教育方针,加强和改进新时代学校美育工作进行了系统设计和全面部署,首次把美育进中考正式纳入到美育评价改革的举措中。目前,全国已经有江苏、湖南、云南3个省全面启动美育中考,河南省正在部署。同时,山东、四川、山西、内蒙古和吉林5个省(自治区)的12个地市已经开始中考美育的计分,分值在10分到30分之间不等,云南省于2021年将中考美育成绩增加到40分。
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摘要:
为推进新时代学校美育改革发展,日前,河北省教育厅决定组织实施全省中小学美育浸润行动,将充分发挥省内师范院校专业优势,为中小学美育均衡发展提供优质教育资源。根据计划,河北将立足地域文化特色,加强分类指导,依托高校和中小学校自身资源优势,鼓励内涵发展,因地因校制宜,打造特色美育课程和实践品牌,形成“一校一品”“一校多品”的新局面。统筹区域和城乡发展,探索政府、高校、中小学校协同推进的长效机制,充分激发中小学校美育改革发展的内生动力,形成多方联动、开放高效、富有活力的中小学美育新格局。
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戴华颍
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摘要:
中国近年在与美育相关的一些文件中提出了“五育并举”的教育理念,这一概念的提出旨在培养全面发展型人才。而在美育这一项上,则强调了学生审美的提高和人文素养的培养,并以此为目标,扎根中国本土,弘扬优秀的中华民族美育精神。把美育纳入学校,以美育来培养学校人才,健全学生的人格是大势所趋。
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席卫权
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摘要:
一段时间以来,有关美育工作的讨论是教育界乃至社会各界所关注的热点。新时代加强和改进美育工作的重点、难点在哪里,如何扎实开展与时俱进的美育工作值得我们深思。2022年3月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅出台《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》,明确提出:到2035年,基本形成全覆盖、高质量、体现我省优势与特色的学校美育体系。河南省有着厚重的文化艺术资源、庞大的学校教育规模、丰富多彩的学校艺术教育基础。
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程光龙
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摘要:
教育步入“五育并举”新时代,尤溪县不断加强学校美育建设,深化美育教师教育工作,注重引导艺术学科教师“达人”先立己,提升专业基本功,促进美育资源优化,提高学校美育质量。近年来,尤溪县教师进修学校积极组织教师创作视觉艺术作品,倡导以艺术教育为先导,带动美育发展。为促进区域学校美育工作,尤溪县教师进修学校选登了县中小学美术程光龙名师工作室成员和县美术教研团队成员的部分美术书法作品,进行交流。