美育资源

摘要： 美育的感性特征广泛存在于重复的、自觉的、不易察觉的日常生活中,在科学理性极为繁荣的时代背景下,有必要为美育注入日常生活的视角。从“先于科学”的日常生活中理解美育,可以极大拓宽美育时间、空间、教育对象的上限。参考胡塞尔“生活世界”的结构,可将美育活动的发生分为两条支线,一是沿着“对日常生活中事物的审美”;二是“对日常生活本身进行美的感知”。民间美术参与百姓生活世界的构建,具有显著的日常性特征,同时遵从日常生活美育的两条支线,具备作为美育资源的合理性,也是解决美育本土化命题的可行路径。

摘要： 教育步入“五育并举”新时代,尤溪县不断加强学校美育建设,深化美育教师教育工作,注重引导艺术学科教师“达人”先立己,提升专业基本功,促进美育资源优化,提高学校美育质量。近年来,尤溪县教师进修学校积极组织教师创作视觉艺术作品,倡导以艺术教育为先导,带动美育发展。为促进区域学校美育工作,尤溪县教师进修学校选登了县中小学美术程光龙名师工作室成员和县美术教研团队成员的部分美术书法作品,进行交流。

摘要： 对幼儿实施美育是幼儿园全面育人的一项重要内容,顺应了学前教育发展的要求。本文通过论述幼儿园美育资源开发和应用的重要意义,指出在幼儿园美育资源开发和应用中,教师要树立幼儿主体地位,所有的美育活动要让幼儿主动性的参与进来,在活动中发现并创造美,提高对美好事物的认识,进而增强幼儿美育的价值。

摘要： 本文以菏泽鄄城刘家泥塑为例,结合鄄城刘家泥塑及地区美育教育发展特点,提出几点有关策略的建议,以期为开创适合本地区的美育课程提供一定的借鉴,以提升本地区幼儿园整体教育水平。

摘要： 在特殊的历史和地域环境下,经过各族人民不断地实践、创造,贵州形成了丰富而独特的美育资源,其中以苗族最具代表性。本文主要通过对贵州苗族手工艺类美育资源调研及各自的艺术特征进行分析,目的在于将丰富的美育资源融入地方的美育工作中,培养学生的艺术审美情趣,同时也增强学生的当地文化的民族认同感。

摘要： 当下双减政策正在稳步实行,这一政策不仅要求学校做到“减负增效”,同时还要求注重学生综合素质的培养,而美育教学是素质教育的重要内容。对于学生而言课堂教学是其接受美育培养的主要方式,而当下的体育课程标准也要求学生德智体美全面发展,但当下的体育教学,尤其是小学阶段的体育教学,却将体育与美育相割裂,导致教学效率逐渐下降,对此本文就如何进行小学体育教学中美育资源开发与应用进行了策略探究。

摘要： 广东省外语艺术职业学院积极贯彻美育浸润行动宗旨,落实美育浸润行动要求,不忘初心使命,勇担社会责任。2021年,学校采取线上、线下相结合的方式,组织了17次校外美育浸润活动。2022年,学校继续整合校内外美育资源,创新美育浸润形式,结合六一儿童节、岭南文化、艺术培训等主题组织开展一系列美育活动,积极打造美育品牌,助力实现全省美育的均衡与高质量发展。

摘要： 在农村小学经典诵读教学中渗透美育,有助于培养学生的审美能力,展现小学经典诵读美的韵味。农村的自然资源和人文资源中有很多美育的元素,这些都为农村经典诵读渗透美育奠定了良好的基础。当前,由于大多农村小学对经典诵读的审美功能重视不够,对农村本土资源利用不充分,导致经典诵读的审美教育功能没有有效发挥,本文在挖掘农村美育资源的基础上探讨农村小学经典诵读的美育渗透策略。

摘要： 文章分析了高校图书馆作为高校美育的一部分,通过塑造环境美来加强高校图书馆美育文化环境建设,优化高校图书馆资源结构来丰润美育内涵以及加强馆员队伍建设来强化美育的执行力,利用校园活动优化美育路径来彰显美育理论与美育实践深度融合,从而更好地优化高校图书馆美育功能。

摘要： 一、深入挖掘小学道德与法治教材中的美育资源小学道德与法治教材中蕴含着丰富的美育元素,同时新课标也对美育渗透提出了更高要求,即充分挖掘教材中美的元素,丰富学生的知识学习与情感体验,加深学生的生活感悟,让学生感受美、欣赏美,并在美育的启发下实现道德的深层感悟与情感升华。第一,欣赏自然美。

摘要： 教育是高校图书馆义不容辞的责任。高校图书馆以其第二课堂的特殊性，拥有很多美育资源，可将美育寓于环境设计中，通过美化环境，来完成美育职能。

摘要： 本发明公开了美育网络资源共享平台，属于网络教学平台技术领域；所述的教师端与教材资源模块连接；所述的教材资源模块与导学模块、备课模块连接；所述的导学模块与智慧课堂模块连接；所述的智慧课堂模块包含上课模块、随堂检测模块、课后作业模块；所述的随堂检测模块与题库模块连接；所述的智慧课堂模块与课桌模块连接；所述的课桌模块包含学生端和沙画台；所述的课桌模块与网络高清摄像头、NVR录像机连接；所述的网络高清摄像头、NVR录像机相互连接；所述的网络高清摄像头、NVR录像机均与视频录制模块连接；它结构设计合理；让学生在艺术创作和作品制作过程中表现自我、发挥潜力、树立自信、体验成就感，提高孩子动手能力、思考能力和创新能力。

摘要： 一种控制资源映射或解资源映射的方法及装置，以及资源映射或解资源映射的方法及装置用于利用较低的硬件开销实现较高效率的资源映射或解资源映射。控制资源映射或解资源映射的方法包括：确定有效带宽内的M个RE组；根据待发送或待接收的信道和/或信号，生成第一参数，该第一参数包括M个位域，每个位域对应M个RE组中的一个RE组，以指示对应的RE组是否有效；根据每个有效RE组内有效RE的位置，确定有效RE组的图样类型；输出配置参数，以控制资源映射或解资源映射，其中，对基本类型的有效RE组，配置参数包括第一参数；对非基本类型的有效RE组，配置参数包括第一参数，第二参数和索引信息，第二参数用于指示非基本类型的有效RE组的图样。

摘要： 本发明公开了一种美育实验平台用监控装置，涉及监控领域，包括承载板与梯型板，承载板外侧面靠近四角位置均贯穿开设有安装孔，梯型板与承载板之间设置有调节机构，梯型板上方设置有主体，主体底面与梯型板上端表面之间设置有转轴，主体一端安装有镜头，主体外部设置有防护机构，调节机构包括连接板、连接短板一与连接短板二，连接板一侧开设有活动槽，活动槽内部安装有活动板，活动板一侧与梯型板外侧面相固接。一种美育实验平台用监控装置的使用方法。该美育实验平台用监控装置便于用户可以根据需要灵活调整主体的位置，使得监控效果更佳，且便于用户将防护板从主体上取下，避免其安装在主体上时不易清理。

摘要： 本发明公开了一种美育实验室平台用互动调节装置，涉及美育领域，包括底板与支撑板，底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组竖板之间设置有承载板，承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，承载板外侧面设置有限位机构，伸缩机构包括滑槽；一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法。该美育实验室平台用互动调节装置可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便，且便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。

摘要： 本发明公开了一种美育教学用多媒体投影设备，涉及多媒体投影设备技术领域，其包括支撑储放装置，所述支撑储放装置的底端两侧均设置有移动部件。该美育教学用多媒体投影设备，通过设置的两个横向调节部件对两个定位部件的支撑，两个定位部件对两个侧边定位部件的支撑，两个横向调节部件展开后可将两个定位部件远离一定的距离，两个侧边定位部件远离后可将投影布四角的四个挂钩与两个侧边定位部件上的四个挂环一一对应挂接，实现通过两个侧边定位部件将投影部件的投影布展开固定，且展开固定在投影仪本体的正后侧，实现通过自带的投影布进行投影，进而可在没有投影布的育美教学场所进行使用，避免对投影仪本体的使用造成局限。

摘要： 本实用新型公开了一种新结构思政美育教育作品展示装置，属于教育作品展示领域。一种新结构思政美育教育作品展示装置，包括壳体，所述壳体前侧开设有展示腔，所述展示腔前侧滑动安装有前板，所述前板后端面固定有照明灯板，所述前板左右两端上侧固定有滑动轴，所述展示腔左右两侧开设有呈J型设置的限位导轨，所述滑动轴滑动安装于限位导轨内，所述壳体上端滑动安装有盖板，所述盖板前侧开设有上下通透的插腔，所述展示腔左右两侧设有与插腔位置匹配的限位板。本实用新型可以在展示腔内对前板位置进行调整，从而可以对展示作品进行展示及收纳。

摘要： 本实用新型提供了一种美育用挂图装置，包括：挂图架主体、上盖、线条灯、画框、照明灯固定外框；所述挂图架主体的顶部设有上盖，且上盖与挂图架主体通过扣合方式相连接；所述线条灯设置在挂图架主体的前、后、左、右四个面的边缘位置，且线条灯与挂图架主体通过镶嵌固定；所述画框设置在挂图架主体前端的内部，且画框与挂图架主体通过手柄螺栓固定方式相连接；所述照明灯固定外框设置在挂图架主体的中间位置，且照明灯固定外框与挂图架主体为一体式结构；本实用新型通过对一种美育用挂图装置的改进，具有集观赏价值高，美观性好、可同时挂四副图像、可照明烘托艺术氛围多种功能于一体的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种美育测评考试用耳返耳机，属于耳机技术领域。所述美育测评考试用耳返耳机包括耳机主体以及防护耳套。其中，耳机主体包括主体部以及入耳部；防护耳套可拆卸套设于入耳部上。在使用本申请提供的美育测评考试用耳返耳机时，通过更换防护耳套以降低多人使用同一耳机时发生交叉感染的风险。与现有技术相比，本申请提供的美育测评考试用耳返耳机能够提高使用美育测评考试用耳返耳机时的卫生性，保护考生的健康。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治美育成果展示装置，包括展示框、侧板和T型杆，展示框内壁上固定连接有展示板，展示框内壁顶端固定连接有两组照明灯，展示框前端和后端均通过合页活动连接有玻璃窗，展示框顶端固定连接有握把，展示框两侧顶端均设有第一定位槽，展示框两侧底端固定连接有滑块，侧板底端固定连接在底座上，侧板一侧设有滑槽，侧板顶端设有连接槽，通过设置展示框可以在两个侧板之间滑动，从而在不使用时将展示框移动至两个侧板之间，从而可以减小整体体积，方便携带，通过T型杆带动连接板活动卡接在展示框上的定位槽中，有利于稳固展示板，通过在展示框中设置展示板，使展示板前后两侧均可以展示作品，可以展示更多的作品。

摘要： 本实用新型公开了一种美学美育教育用讲桌结构，包括桌体，所述桌体的上表面固定连接有讲台，所述讲台的上表面开设有存放槽，所述存放槽的表面设置有支杆，所述支杆的表面滑动连接有提升杆，所述提升杆的一侧开设有通孔，所述提升杆的表面活动连接有转轴块，所述转轴块的数量为四个，所述转轴块的上表面固定连接有放置板。该美学美育教育用讲桌结构，通过桌体、车轮、螺纹块和提升块能够将整个桌体支起，使车轮悬空，保证桌体的稳定性，需要推行的时候可以使调节提升块使车轮正常运行，通过放置板能够放置教学书本，而且还能调节高度和角度，在不使用的时候可以使放置板下降到存放槽里，教学工具可以放到小箱和大箱里。