经典诵读

摘要： 十年来,临沂市沂州实验学校开展了全员读经典活动,把中华经典引入校园,让国学精粹走进课堂,师生享受到了与经典同行、与圣贤为友的快乐。学校的文化底蕴有了厚重的积淀,师生的精神面貌有了明显的变化。现将学校十年来的经典诵读实践做法与开展国学教育的一些思考,总结如下.

摘要： 语文是一门综合性学科,能让学生了解和学习中国文化,锻炼学生的语言交流能力。诵读文学经典是语文教学的重要方式,通过开展经典诵读,可以丰富德育教育的内涵,助推德育教育工作的开展。基于此,文章从营造经典诵读氛围、整合教材中的经典内容、组织经典诵读活动、让诵读回归生活、构建经典诵读评价体系这几方面着手,就小学语文教学中的德育渗透提出对策建议,以供广大小学语文教师参考。

摘要： 为了传承中华民族文化精髓,承载中华民族历史使命,提高学生思想道德品质,提升学生人文艺术素养,应在高职学生中开展中华经典诵读。通过搭建多媒体传播平台、编写选修课校本教材、打造诵写讲教师队伍、建设诵写讲教育基地、开展诵写讲实践活动等措施实施中华经典诵读工程,以立德树人为根本任务,以传承弘扬中华优秀传统文化为核心内容,以诵写讲等文化实践活动为主要形式,用中国声音讲好中国故事,用中华文化传播中国思想,可以为青年学生的美好人生打下鲜明的中国底色,为增强青年学生文化自信提供有力支撑,为增强国家文化软实力打下坚实基础。

摘要： 我国经典文学博大精深,在当前的汉语课程中,教师应将其作为课程的重要组成部分。 读书是为了更好地传承教育文化,古典文学属于中华民族五年历史的经典文化,在中国古代文学中就有着的记载。 因此,在小学语文教学中实施经典诵读是一个不可避免的趋势。 但现在人们生活在互联网时代,互联网占据了人们大部分时间,使人们远离了经典文学。 小学阶段是学生启蒙的阶段,最重要的是为学生打好基础。 以学生的兴趣为导向,通过阅读经典,让学生对国学的内容有一定的了解和兴趣,从而更好地制定发展规划,提高教育质量。

摘要： “享受经典,快乐考级,书香校园”,4月11日下午,三原县车站小学举行本学期第一次经典诵读考级活动。1900余名学生走进教室参加考级,校园里诵读之声此起彼伏。

摘要： 本文以中国传统文化导读为主线、以人文性管理为手段、以养成教育为途径,通过课程建设、开展丰富多彩的活动,引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感,从而继承和发扬传统的美德,让中华优秀传统文化的精髓在每个学生心中根植,让校园成为师生真正的精神家园。

摘要： 古诗词经典作品对丰富学生文化底蕴、沉淀民族文化基因、树立民族文化自信有着积极的促进作用。因此,教师要引导学生感知诵读内容,培养阅读兴趣;涵养人文底蕴,提升品读能力;选择适切方法,发展学生综合能力,对学生学会诗意表达有着重要的指导作用。

摘要： 从古典诗词、中外诗歌等经典文学中汲取文化营养,诵读的价值无可替代。从《课标》的角度出发,结合小学语文教学特点,可以通过经典诵读的方法让语文课堂充满活力,具体可以从这几个方面实施:趣味诵读,提升识字能力;背诵经典,积淀阅读语感;品读经典,做到内外结合;妙用经典,提升习作教学。

摘要： 小学语文是一门重要的课程,对培养学生的语文素养有着重要的意义。在如今的语文教学内容中,阅读教学越来越受到重视,特别是经典诵读教学提升到了一个更加重要的位置。经典诵读基于其内容特点可以在一定程度上弥补传统阅读教学的不足,使学生在语文阅读学习中收获更多。本文主要分析小学经典诵读教学的重要性,探讨小学语文经典诵读的教学方法,希望对相关人员有一定的借鉴意义。

摘要： 开发和实施经典诵读校本课程是学校积极响应国家号召,对国家课程体系的一种有益补充。课程的开设有利于学生的个性发展和创建特色学校。农村小学更应该根据自身的优势及特点,将传统经典文化融入课程体系,丰富教学内容,进一步弥补学校教育中的欠缺。经典诵读校本课程在农村小学开发与实施有其必要性和可行性。本课程的实施能够有效地优化当前农村小学经典诵读教育活动,提高小学生的语文素养,促进学生个性发展和综合素质提升。

摘要： 和传统的应试教育不同,新课改要求教师在教学的过程当中,不仅要把握重点知识和内容,还需要对学生的核心素养进行培养.初中阶段是一个学生思维以及价值观得以发展的重要阶段,为了能够在该阶段养成良好的核心素养,可以从初中语文经典诵读入手,让学生在阅读以及感受经典文章的过程中形成核心素养.通过这种以核心素养为主的方式进行语文教学,让学生们在掌握语文知识的基础上,进一步形成自身的核心素养,更好地促进学生的全面发展.本文主要对核心素养的基本内容和作用进行简要的介绍,并对如何利用初中语文经典诵读提升学生的核心素养提出自己的见解.

摘要： 为了弘扬祖国的优秀传统文化,展示学校丰厚的文化底蕴,贯彻学校"以文养德、厚德立人"的特色办学思想,笔者所在的学校东至县至德小学开展了经典诵读工程,引导学生在圣贤言论的哺育下,在经典名作的熏陶下,传承经典,立志修身,弘扬美德.

摘要： 为全面落实香港课程发展议会中国语文课程的中华文化教学宗旨,香港大学中文学院联同香港中华文化促进中心及香港教育工作者联会,并邀请海内外文教界和出版界专家担任顾问,以全面建构渐进式和系统化的文化学习模式为目标,从初中、高中推及高小,设置中国语文科中华文化教学的具体内容.本文首先描述了目标及施行办法，然后介绍了《经典诵读》制订说明，最后说明了撰写篇章的程序及教学实验。

摘要： 本文阐述了小学语文经典诵读研究，如果单纯的只谈“读书”，其实对教法技能没有过高的要求，只要舍得付出时间与孩子一起阅读，不一定是教师才能做到的事情。但如果对阅读的效果有所要求就不能仅停留在认字识读上面，所以，在尊重孩子主体地位的基础上，教师一定要发挥好引导的作用。小学语文经典诵读的教育内容除教材中选入的经典作品及义务教育语文课程标准附录的优秀古诗文背诵篇目推荐之外，理应有更多的经典选篇来辅助小学语文经典教育。学校则必须开展更加科学有效的校本课程，有体系地诵读，有次第地诵读，适当借鉴传统教学方法，真正做到传承中华文化精神。

摘要： 经典古籍是中华文化中的一部分,从小学开始培养学生的经典诵读是一件很有意义的事情,不仅传承了中华文化,还提高了学生文学素养.本文主要对小学语文中的经典诵读教学进行探讨,讨论实施它的意义和方法.目的是为了更好地提高小学学生经典诵读的能力,提升文化氛围.

摘要： 大学语文课蕴藏着人类几千年灿烂的文化和智慧,有着涵泳化教育的功能,她是最直接的能够提高学生经典阅读量的课程.文化视野下,以学生为主体,重视经典诵读训练,增强学生语文阅读能力,传承优秀传统文化,已成为一个不可阻挡的潮流趋势.在大学语文课堂教学中,引导、布置学生在诵读经典段落或句子中品析文本蕴蓄的精魂,品味大学语文经典的魅力,发挥经典潜移默化,“润物细无声”的作用.

摘要： 本文试谈研究生在中华优秀传统文化中传承与发扬.笔者认为研究生学习，继承，发扬名族的优秀传统文化需要通过经典诵读，中国素有“礼仪之邦”的美誉。要求研究生每天利用课余时间，饱览古今传统经典，理解内容，注重理论实践结合，阐述表达现实意义。学校提供传统文化的学习气氛和导向，中华传统美德是中国传统美德文化的精华，将中华传统美德与学生的现实生活相联系，在自主创新中深化对青少年的德育教育，必须坚持以学生为主体，要适应身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际、贴近生活、贴近研究生的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。当社会和学校对研究生进行传统文化的熏陶和学习教育的时候，作为研究生更应该对传统文化，慢慢接触．逐渐感受到里面的益处和魅力。而不是单单为了应付学校而去学习传统文化，只有自身真心去学，才能成为民族优秀传统文化的继承者，发扬者。

摘要： 阅读教学的重要性是每一位语文教学工作者都显而易见的,如何有效的培养学生的阅读兴趣,尤其是一年级孩子良好阅读习惯的培养,值得去仔细研究思考.小学生精力旺盛,求知欲强,养成良好的读书习惯,不仅有利于学生开拓视野,丰富知识,也有助于养成良好的行为习惯.针对这一问题,结合实际教学中的一些方法,从培养一年级学生自觉读书的习惯;诵读经典对一年级小学生的重要作用;培养良好的阅读卫生习惯等方面进行简要分析探索,以求更好的应用到实际教学中.

摘要： 阅读教学的重要性是每一位语文教学工作者都显而易见的,如何有效的培养学生的阅读兴趣,尤其是一年级孩子良好阅读习惯的培养,值得去仔细研究思考.小学生精力旺盛,求知欲强,养成良好的读书习惯,不仅有利于学生开拓视野,丰富知识,也有助于养成良好的行为习惯.针对这一问题,结合实际教学中的一些方法,从培养一年级学生自觉读书的习惯;诵读经典对一年级小学生的重要作用;培养良好的阅读卫生习惯等方面进行简要分析探索,以求更好的应用到实际教学中.

摘要： 阅读教学的重要性是每一位语文教学工作者都显而易见的,如何有效的培养学生的阅读兴趣,尤其是一年级孩子良好阅读习惯的培养,值得去仔细研究思考.小学生精力旺盛,求知欲强,养成良好的读书习惯,不仅有利于学生开拓视野,丰富知识,也有助于养成良好的行为习惯.针对这一问题,结合实际教学中的一些方法,从培养一年级学生自觉读书的习惯;诵读经典对一年级小学生的重要作用;培养良好的阅读卫生习惯等方面进行简要分析探索,以求更好的应用到实际教学中.

摘要： 本发明基于已有的经典双纤通信方案，例如IPRAN、SDH以及OTN等双纤通信场景，提出了一种经典‑量子波分复用方法及装置，其中借助FWDM的特殊性能并结合双纤结构，提出将用于量子密钥分发的光信号分散于不同光纤上进行传输，保证在不对经典通信设备进行过多“干预”或“处理”的前提下，使量子密钥分发(QKD)设备正常工作，且经典通信设备保持正常无误码运转。

摘要： 本发明公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本发明公开了一种教育教学用诵读机，包括显示与播放器，所述显示与播放器外壁安装有外边框。本装置设置了滑动机构和清洁机构，滑动机构主要推动清洁机构的主体部分，也就是清洁棉部分进行上下运动，从而实现擦拭效果，并且在擦拭的过程中通过第一齿轮与第一齿条的啮合，推动清洁棉进行旋转，同时还可以通过扭簧让清洁棉进行快速反向旋转，增加清洁效果，并且当清洁机构运动到滑框的顶部时，可以通过入水管和注水管的对接，实现快速注水的功能，当清洁机构运动到底部时，通过第二齿条底部的啮合齿就能带动清洁棉的一端进行旋转，同时让清洁棉的另一端被夹持框夹住，从而实现快速拧干的效果。

摘要： 本发明公开了一种带翻转面板和播放功能的诵读装置,包括壳体、显示屏、触摸屏、面板组件、折叠椅和柜门，壳体包括框架，显示屏和框架表面固定连接，面板组件和壳体铰接，触摸屏和翻转面板活动连接，柜门和框架铰接，折叠椅和柜门转动连接，面板组件包括翻转面板、长拉杆、短拉杆和转动销，长拉杆和短拉杆通过转动销转动连接，长拉杆远离转动销一端和框架中间一侧转动连接，短拉杆远离传动销一侧与翻转面板下端转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本实用新型公开了一种带翻转面板和播放功能的诵读装置,包括壳体、显示屏、触摸屏、面板组件、折叠椅和柜门，壳体包括框架，显示屏和框架表面固定连接，面板组件和壳体铰接，触摸屏和翻转面板活动连接，柜门和框架铰接，折叠椅和柜门转动连接，面板组件包括翻转面板、长拉杆、短拉杆和转动销，长拉杆和短拉杆通过转动销转动连接，长拉杆远离转动销一端和框架中间一侧转动连接，短拉杆远离转动销一侧与翻转面板下端转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种多样性诵读亭整体结构，包括亭体，所述亭体包括底座、外框、玻璃门和顶棚，所述亭体可拆卸设计，所述外框上设有玻璃门，所述玻璃门一侧设有防夹手机构，所述顶棚顶部为矩形，所述顶棚顶部设有推动机构，所述推动机构上设有动力机构，所述动力机构与推动机构一侧传动连接，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，该朗读亭改变市场一体成型的制作方式，采用可拆卸式组装的方式，结构稳固，安装方便，能够有效地节约生产成本和运输成本，并且，减少了玻璃的损坏几率，且卡扣结构安装简单方便。

摘要： 本申请涉及国学早教、汉文字学、古书法体、经典诵读四合一识字卡，涉及启蒙早教技术领域，其包括字卡本体，字卡本体的一侧设置有第一连接杆与第二连接杆，第一连接杆与第二连接杆之间设置有连接组件，第一连接杆与第二连接杆之间设置有排序组件，排序组件间隔设置有若干个，且若干个排序组件均滑动连接在第一连接杆与第二连接杆之间，字卡本体在对应的排序组件上间隔设置有若干个，若干个字卡本体均依次穿设在对应的排序组件上；排序组件上设置有音频下载组件。本申请增加字卡本体的功能，使得字卡不仅仅只用于识字，将字卡本体进行有序排列，使得孩子的脑子和眼睛，能够跟着有序的编排进行吸收，提升幼童的关注度，降低识字过程中的躁动。

摘要： 本发明公开了电子书诵读学习装置及其使用方法，包括数据存储模块、音频播放模块、译文模块和注释模块，音频播放模块可将数据存储模块中存储的电子书以音频和字幕形式输出，音频播放模块、译文模块和注释模块保持同步对应工作，译文模块和注释模块所输出的内容可传送至音频播放模块的播放界面，并且译文模块或注释模块输出的内容可与音频播放模块的内容同界面播放。本发明的电子书诵读学习装置集音频播放和录音功能为一体，为用户提供个性化的录播服务，提升国学经典诵读的体验感，能更好的促进国学经典诵读推广和传播。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙学经典诵读与汉字识读的交互式游戏教具，包括若干活字块、放置活字块的箱体；其特征是还包括与活字块相对应的矩阵卡和游戏盘；所述活字块的每一个面均刻有文字和不同的序号；所述矩阵卡上印有与活字块上的文字和序号相对应的文字和序号，同一序号的一组活字块上的文字与同一序号的矩阵卡上的文字一一对应。该实用新型通过活字块、矩阵卡和游戏盘的配合使用，激发孩子学习兴趣，增加孩子动手能力，增加汉字图形识别的能力，并且开发全脑；通过箱体的设置，便于归类整理，方便矩阵卡与活字块之间的对应使用。