文学素养

摘要： 在以人为本的教育理念下,倡导学生进行自主化的教学开展,学生在课堂上与教师进行深入的沟通交流,掌握正确的学习方式,通过自己的独立思考,来进行问题的解决,这样才能凸显出学生学习的价值所在。在小学语文课堂中,教学的目的在于增强学生对传统文化的了解,提高学生的文学素养。自主性的学习模式可以让学生完全沉浸在语文学习中,通过主动性的思考,分析语文课本中文章所表达的内涵,构建自己的独立思考模式,促使自身对知识的了解变得更加深刻。

摘要： 设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿在欣赏文学作品时,形成作品中的文学想象是其理解作品、感受作品所蕴含情感的重要途径,也是陶冶文学情操、奠定初步文学素养的重要过程。

摘要： 众所周知,小学语文是学生所有学习的科目中最关键的科学之一,不仅能够帮助学生积累更多的文学知识,还能使学生奠定良好的文学素养。在整个小学阶段教学中,阅读与写作本身就是语文教学中的主要任务,实际上语文教师引导学生对文章内容进行结合,能够进一步帮助学生对写作的基本模式给予了解。同时,教师引导并鼓励学生主动阅读课外内容,从而帮助学生开拓自己的阅读视野,增加自己的见识,让学生能够掌握不同方式以及综合性的写作知识,以便在整个过程中使学生得以获取更多且全新的写作学习体验。

摘要： 小学语文拓展阅读教学,在加强小学生的文学素养,推动小学生个性化的发展,提高小学生的语文综合能力都具有积极的作用。在小学语文拓宽阅读教学时,既要立足于现行的语文教材,又要拓宽学生阅读面,只有这样才能保证小学生的语文素养与综合能力都能提升到新高度。本文主要将述小学语文拓展阅读教学的实践与价值,我的做法如下:一、小学语文拓展阅读教学中存在的不足在对小学语文进行拓展阅读教学时,需以现行的语文教材为着手点,以课外读物为填充与延展,拓增学生学习面,加强学生学习理解能力与道德品质,而目前小学语文拓展教学中明显存在一些问题,急需小学语文教师解决。

摘要： 在素质教育的今天,不难发现在语文教材部编版中蕴藏着文学素养、知识积累等多方面的内容,除了让学生具备语文基础能力之外,还对学生的语文核心素养注入了更多的精力和心血。语文要素的产生就是在此背景下脱颖而出的,它贯穿于整个语文教学的各个环节,也是提升语文课堂教学的重要途径。作为小学语文教师,在开展教学活动时一定要积极落实语文要素,汲取在教学中的经验,采用多样灵活的教学模式,使语文要素充分发挥价值和作用。

摘要： 阅读是接受新知识的重要途径,在学生智力发展、世界观的形成等方面起着重要作用。小学语文阅读教学是培养学生阅读兴趣的黄金时期,我们需在这一时期着重培养学生使用语言的能力和文学素养。其中,低年段的阅读教学课主要是让孩子能够通过正确、流利地朗读课文,达到识字、阅读、理解的目的。

摘要： 小学生学好语文知识十分重要,学生能通过学习语文知识养成良好的文学素养,进而形成完善的人格。另外,语文课程还能有效培养学生的思维能力,在学习中提高想象能力和创造能力。但是,目前的小学语文教学仍然存在一定的问题,教师要有针对性地解决这些问题,开展高效的读写教学,促使学生不断提高语文素养。

摘要： 目前,高职院校文学素养培养存在轻视文学教育教学、文学教育课程设置不合理、文学教育教师专业能力有待提高、大学生缺乏文学学习兴趣等问题。基于以上问题,高职院校可以职业能力发展为导向,积极优化课程设置,提高师生对文学课程的认识;引进优秀人才,提升文学教育教学水平;将智能设备与教学结合,提高大学生的参与度;开展文学活动,为大学生营造良好的文学学习环境;积极评价,推进文学教育教学。

摘要： 着社会的不断发展,信息技术也在不断地提高。随着我国教育事业的蓬勃发展,很多新型教学方法的运用也十分广泛,微课教学法就是其中之一,作为新课程改革理念下提出的新型教学方法,微课教学法目前已经走进各个学科的教学领域中 , 受到了师生的一致好评,教学成果也有了显著的提升。诗歌鉴赏在高中语文教学中占据很大比重,这一部分内容的学习对培养高中生的文学素养、锻炼其文本分析能力具有重要的教学意义。本文从几个角度探讨微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用,以期能够改善语文诗歌教学。

摘要： 声乐表演艺术对表演者的歌唱技巧、文学素养、音乐理解等综合能力都有极高的要求。高标准、严要求下的艺术作品才能真正做到不断传承、发展与创新,充分向观众展现作品的内涵。在当今文化产业日益兴荣的社会环境中,艺术的表现形式也随着大众审美的提高而多样化。

摘要： 在小学语文学科教学之中,诗歌教学部分是语文教学体系中最为重要的内容之一,也是小学生在学习阶段必须要学习的语文内容之一.因此在小学语文诗歌教学之中,语文教师应懂得转变教学思想和教学方法,更加关注学生的体验感,让学生能够在诗歌阅读和鉴赏之中增强文学素养水平,并在阅读之下形成良好的思想道德,弘扬和传承传统文化之中贡献自己的一份力量,以提升小学生诗歌学习兴趣和热情,发挥学生的主动性去提升小学语文诗歌教学质量和教学水平.本文主要分析研究在小学语文教学过程中,如何构建多样化教学体系,开展趣味性和生动性的诗歌教学内容,提升诗歌教学对学生思想和思维上的引导,增强学生文学素养水平.

摘要： 汉语言文学作为中华民族精神文明的结晶,是几千年所沉淀、积累下来的继承与发扬着中华民族的文化精髓.提升一个人的汉语言文学素养是提高个人素质,提高个人能力的重要方法.优学习优秀的汉语言文学提高汉语文文学素养个体的汉语语言素养得到有效地培养,这样有助于自身好地表达自我,更艺术的表现生活.学习优秀的汉语言文学提高汉语文文学素养更能帮助自身提高认知能力,提高民族自豪感和自信心.特别是在当今多元文化横行的时代,人们特别是青少年的思想极易受到不良思想的影响,例如拜金主义使很多学生理想、前途观念较淡薄;享乐主义思想让他们盲目超前消费,比富斗阔;个人主义思潮造成集体主义观念削弱,个人至上,指责别人多,反省自己少,为自己想得多,为他人想得少,讲索取多,讲奉献少;缺乏社会公德,道德意识有待加强.这些现象虽然是苗头倾向,但如任其发展,后果不堪设想.通过高中语文学习中提高自身汉语言文学素养则能够提高自身的抵抗力.

摘要： 文学素养对个人价值观的形成、精神境界的提高非常重要.大学阶段是接触多元文化、开拓视野的好时期.随着素质教育的深入,文学教育越来越受重视,但大学生文学素养偏低甚至缺失的现象依然存在.建议高校要重视大学生文学素养的提升，除了积极改造原有大学语文类课程，还要拓展文学教育类课程，增加课时、加强师资力量建设。还要改变文学教育类课程传统的纯讲述式教学方法，对课程进行设计、包装，引起学生兴趣、引发共鸣，才能让学生进入角色，进而可以达到“情动于衷”，自我净化、提升。另外，要丰富文学类课程教学内容，让教学形式更灵活。

摘要： 在小学语文阅读教学中提高学生的阅读能力不仅能够帮助学生学会如何运用文字,还能够发展学生的思维,激发学生对于文学作品的阅读兴趣,促进学生文学素养的提高.但是现阶段,小学语文阅读教学中还存在一定的问题,影响到学生阅读能力的提高,本文主要探讨了在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的相关策略.

摘要： 在语文高效教学模式下,教师应创新教学的形式,营造轻松的氛围,让学生敢于表达自己的想法,在师生之间思维的互相碰撞中,促使学生获得对语文更加深入的理解.语文教学不仅要传授给学生文学知识,还应该对学生的思维、价值、精神、意志、观念产生影响.教师应在语文的教学中,注重对学生的精神熏陶,引导学生摸索语文的内涵,感悟语文的真理,提升学生的文学素养.鉴于此,本文对撒拉族初中语文阅读教学高效课堂的创设策略进行了探索.

摘要： 中国拥有着源远流长的历史和博大精深的传统文化,是一个有着深厚文化底蕴的文明古国.而中国的传统文化之所以能够流传至今,是因为人民群众一直都没有忘记对传统文化的传承.现如今中国的传统文化依旧需要继续发展传扬下去,其传承传统文化的主要力量就在于青年一代的学生,特别是高中阶段的学生.在这样的基础上,教学工作者就要做好在高中语文课堂当中渗透传统文化经典作品的教育.使高中生对于中国传统文化有一定的理解,且能够认识到继承传统文化的积极意义.加之新课程改革的在高中语文课堂当中的逐步推进,教学工作者也需要创新多样化的教学方式,提高学生的语文素养.

摘要： 中国拥有着源远流长的历史和博大精深的传统文化,是一个有着深厚文化底蕴的文明古国.而中国的传统文化之所以能够流传至今,是因为人民群众一直都没有忘记对传统文化的传承.现如今中国的传统文化依旧需要继续发展传扬下去,其传承传统文化的主要力量就在于青年一代的学生,特别是高中阶段的学生.在这样的基础上,教学工作者就要做好在高中语文课堂当中渗透传统文化经典作品的教育.使高中生对于中国传统文化有一定的理解,且能够认识到继承传统文化的积极意义.加之新课程改革的在高中语文课堂当中的逐步推进,教学工作者也需要创新多样化的教学方式,提高学生的语文素养.

摘要： 中国拥有着源远流长的历史和博大精深的传统文化,是一个有着深厚文化底蕴的文明古国.而中国的传统文化之所以能够流传至今,是因为人民群众一直都没有忘记对传统文化的传承.现如今中国的传统文化依旧需要继续发展传扬下去,其传承传统文化的主要力量就在于青年一代的学生,特别是高中阶段的学生.在这样的基础上,教学工作者就要做好在高中语文课堂当中渗透传统文化经典作品的教育.使高中生对于中国传统文化有一定的理解,且能够认识到继承传统文化的积极意义.加之新课程改革的在高中语文课堂当中的逐步推进,教学工作者也需要创新多样化的教学方式,提高学生的语文素养.

摘要： 中国拥有着源远流长的历史和博大精深的传统文化,是一个有着深厚文化底蕴的文明古国.而中国的传统文化之所以能够流传至今,是因为人民群众一直都没有忘记对传统文化的传承.现如今中国的传统文化依旧需要继续发展传扬下去,其传承传统文化的主要力量就在于青年一代的学生,特别是高中阶段的学生.在这样的基础上,教学工作者就要做好在高中语文课堂当中渗透传统文化经典作品的教育.使高中生对于中国传统文化有一定的理解,且能够认识到继承传统文化的积极意义.加之新课程改革的在高中语文课堂当中的逐步推进,教学工作者也需要创新多样化的教学方式,提高学生的语文素养.

摘要： 阅读是小学语文教学中的重要组成部分之一,小学语文教师应该重视阅读教学方法的选择,除了要注重学生阅读效率的提升,更应该增加学生的阅读量.群文阅读教学模式指的是语文教师指导学生阅读许多篇主题相关联的文章,从而进行拓展阅读,小学语文教师在课堂上采用群文阅读教学模式不仅能够在短时间内增长学生的见识,更能够达到增加学生阅读量的目的.本文针对群文阅读在小学语文阅读教学中的有效应用方法进行了深入研究.

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本发明提供的文学语言理论查询装置，不仅解决了在使用过程中能够实时的对需要查询的内容进行输入同时还支持音频实时识别，同时能够任意的调节查询器的姿态以及角度，还能防止在学习过程中玩手机，还能在将查询器的姿态调节完成后自动进行定位，还能在查询后检测查询器的姿态是否复位，在查询器姿态复位后才会进行收纳动作并通过保护板进行隔离保护，其解决的技术方案是，包括桌体，其特征在于，所述桌体上设有升降式查询器，查询器与桌体之间通过升降机构进行连接，升降机构与查询器之间设有姿态调整装置，桌体上还设有用于采集语音的采集装置，位于采集装置上设有用于对查询器进行保护的收纳装置。

摘要： 本发明公开了一种适用于汉语言文学专业的教学演示设备，包括底座，所述底座的上端设置有支撑板，所述支撑板的外壁嵌设有演示板，所述支撑板的外表面设置有控制器，包括动力清除机构、洒水机构、启动机构和烘干机构；动力清除机构，所述动力清除机构用于清除演示板上的粉尘以及启动洒水机构运行，所述动力清除机构设置在底座上；通过控制器来启动动力清除机构，动力清除机构将演示板上的粉尘擦除，然后，动力清除机构将开启洒水机构，使洒水机构对演示板的表面进行水清洗，进一步去除演示板上的粉尘，洒水机构流出的水会落入到启动机构内，使启动机构启动烘干机构，烘干机构将演示板快速烘干，避免影响演示板上的书写。

摘要： 本申请公开了一种文学研修用辅助阅览装置，包括放置座、转动板、转动轴、阅览板、调高机构、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置座顶侧表面固定连接有转动板，所述转动板侧表面固定连接有转动轴，所述转动轴表面套接有阅览板；所述调高机构包括支撑板、固定板、底座以及液压缸，所述支撑板固定连接在放置座底侧表面，所述支撑板侧表面贴合有固定板，所述固定板底侧表面固定连接有底座，所述底座顶侧表面固定连接有液压缸，所述液压缸输出端与支撑板底侧表面固定连接。该种文学研修用辅助阅览装置设计新颖，通过设置的调高机构的作用下，便于对通过液压缸驱动支撑板对放置座进行高度调节，满足不同身高需求的使用者进行阅览使用。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，属于投影设备领域，一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，包括安装盒，安装盒的底面上固定连接有安装杆，安装杆的底部固定连接有安装座，安装盒上固定连接有电机，电机的输出端固定连接有收纳轴，收纳轴上固定连接有投影布，安装盒上设有用于清洁投影布的清洁机构，清洁机构包括转动连接在安装杆上的第一齿轮和第二齿轮，本发明通过设置清洁机构，保证投影布清洁，达到了投影画面不会因投影布变脏而不清楚的效果，通过设置拉平机构，达到了投影布释放的时候能够被拉平的效果，通过设置夹持机构对投影布的侧边进行固定，达到了投影布不会受到风吹而掀起的效果。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。