学校体育工作

摘要： 一、问题的提出及研究意义:(1)问题的提出:当下的体育课有没有问题?有:目前地处农村学校的体育课,学校领导和家长重视程度不够、场地器材受到限制、教师专业水平参差不齐、学生身体素质下降等导致体育课有“放羊式”教学、不系统性、不专业性等现象。(2)研究意义:为全面贯彻党的教育方针和十九大习总书记系列重要讲话精神,《指导纲要》中贯彻落实好“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的目标,随着体育教育课程改革的开展,大单元教学设计是单元教学设计的突破和升级,是大体育观和大体育教学思想的具体体现,也是落实党中央、国务院加强学校体育工作的内容载体。

摘要： 中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》,要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。关于体育的实施方案强调,各地要牢固树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进学生健康成长。

摘要： “体教结合”是新时代加强学校体育工作、推动素质教育的重要举措,能有效促进学生全面发展。体育活动既能锻炼体魄,又能磨砺心灵,促进人的身心发展。学校体育工作要结合实际,选准着力点,靶向施策,让学生真正“动起来”。

摘要： 体育强国战略的提出对体育运动学校运动训练的质量提出了更高要求。基于当前项目设置缺乏特色,高水平教练员匮乏,训练体系不够科学,学训矛盾突出等问题,急需加以改善。广场舞在体育运动学校体育工作中的应用开创了先河,丰富了训练内容,激发了学生运动训的练积极性,是学校体育朝着社会化、多元化发展的重要举措。本文将探讨广场舞特点及对学校体育工作的促进作用,并结合当前体育运动学校运动训练现状,提出广场舞的有效应用策略,旨在充分发挥广场舞优势,加强学校体育与社会体育的交融,培养学生终身体育意识,减少对学校器材与场地的消耗,推动体育改革,从而增强运动训练效果,促进学生身心素质的全面发展。

摘要： 2020年10月,国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,要求帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,提升学生综合素质。目前传统学校体育教学强调学生掌握基本知识、基本技术以及基本技能,学生通过不断的反复练习以达到动作熟练。虽然学生能拥有良好的运动技能,却无法在真实情境的比赛中发挥出来,导致学生只会考试不会比赛。当学生不能感受到技能学习的意义时,体育便成了一门枯燥乏味的学科。

摘要： 安徽省全椒县实验小学教育集团深入贯彻“为了每一个孩子更长远的未来”的办学理念,以“全面+特长”为育人目标,积极落实“阳光体育运动”,切实加强学校体育工作,激发学生的运动兴趣,提升学生的运动素养。学校以手球特色社团活动为载体,打造手球运动文化氛围,校园里处处彰显手球文化特色。社团活动建立手球运动的长效激励机制,坚持每天利用体育课及大课间活动对学生进行常态训练,每年开展校园小手球联赛;定期聘请校外专家对体育教师、手球教练进行专业培训.

摘要： 2021年11月25日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:《关于开展中小学生游泳教育试点工作行动方案》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。(此件主动公开)关于开展中小学生游泳教育试点工作行动方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神。

摘要： 2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,要求“义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。”“合理安排校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间,促进学生养成终身锻炼的习惯。”学校体育受到空前的重视,开足开齐上好体育课,确保学生每天校内锻炼1小时,全面增强学生体质,正逐步落实并被社会所认可。

摘要： 2021年7月24日,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”实施后,学校体育工作既迎来了新机遇,也遇到了新挑战,还迅速得到了学界的理论回应。如杨曼丽、张吾龙、胡德刚等人基于“双减”政策背景,研究了“双减”背景下我国中小课后延时体育服务的演进历程与挑战,提出了中小学课后延时体育服务的实现路径(原文刊载于《体育学研究》2022年第2期)。中小学课后延时体育服务作为新发展阶段我国学校体育领域的一个热点,有必要深入研究,但新发展阶段要进一步搞好学校体育工作是一项系统工程,尤其在“双减”背景下做好学校体育工作亟需一副“五色”药,即学校体育要坚守“底色”,发挥“特色”,深化“本色”,强化“亮色”,实化“成色”,服下这副“五色”药以“破防”当下学校体育的发展之困。

摘要： 学校体育对增强学生体质健康、提升学生心理品质、发展学生运动能力等具有重要作用。为全面落实"双减"及"五项管理"政策,促进学生身心健康成长,强化学校体育工作势在必行。增强体育意识,促进心理健康教育渗透"双减"政策的出台一方面反映了现阶段我国中小学生的作业负担和课外辅导压力较大,另一方面反映出,在当前教育环境中,中小学生心理承受能力面临挑战。学校在减轻学生课业负担的同时,还要提升中小学生的心理健康品质,净化学生成长环境。

摘要： 本申请属于体育教育技术领域，公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括主体和箱门，所述主体的上表面固定安装有第一液压缸，所述第一液压缸的伸缩端滑动连接有第一液压杆，所述第一液压杆远离第一液压缸的一端固定连接有连接杆，所述主体的侧表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有支撑板，所述支撑板的下表面固定安装有第二液压缸；本申请通过第一液压缸推动第一液压杆向上移动，第一液压杆向上移动带动连接杆向上移动，从而可以方便使用人员将衣物挂在连接杆上放置，增加辅助装置的实用性，通过第一液压缸带动第一液压杆向下移动，从而带动连接杆向上移动，从而使连接杆不影响辅助装置的存储安放，节约辅助装置的存储空间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括底座，底座底部外壁的四周均通过螺栓固定有万向轮，底座底部外壁开设有四个第一螺纹孔，且四个第一螺纹孔的内壁均螺接有支脚，底座的两侧外壁均开设有矩形开口，底座底部内壁的两侧均开设有滑槽，且两个滑槽的内壁均滑动连接有活动板，两个活动板分别贯穿两个矩形开口，且两个活动板的一端均通过铰链连接有铰接板，底座顶部外壁通过螺栓固定有储物箱。本实用新型通过在底座上设置两个可以隐藏的活动板，方便在活动板上做仰卧起坐等运动，通过红外传感器可以计数，解决体育教学时没有器材的问题，通过在底座下设置万向轮方便辅助装置移动。

摘要： 本实用新型公开了一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括第一底座、第二底座、第一固定杆、第二固定杆，第一固定杆和第二固定杆顶部分别安装有一个照明灯，照明灯顶部安装有太阳能电池板，第一固定杆和第二固定杆上部分别安装有一个篮板，篮板上设置有球篮；第二固定杆内平行安装有一根转轴，转轴上缠绕有球网，球网自由端上设置有若干卡钩，第一固定杆上对应各卡钩位置处分别设置有一个钩环，转轴底部与第一齿轮中部连接，第二齿轮中部垂直安装有连接杆，连接杆顶部安装转盘；第一底座和第二底座底部分别安装有若干滑轮，第一底座和第二底座两侧分别对称安装若干定位杆，第一底座上部空间内设置有若干置物柜，设备仓内安装有仰卧起坐板。

摘要： 本实用新型提供一种用于体育学校体育教育的辅助装置，包括加重座，万向轮，定向轮，支管，支杆，底座箱结构，牵引杆结构，照明灯结构，支撑把手，橡胶套和真空吸碗，所述的万向轮螺栓固定在加重座的下端右侧位置，所述的定向轮螺栓固定在加重座的下端左侧位置。本实用新型万向轮和定向轮的设置，有利于移动加重座；活动块，二级凹槽和一级把手的设置，有利于做仰卧起坐时放置双脚；照明灯本体，灯杆和插接块的设置，有利于晚上使用；橡胶套的设置，有利于做俯卧撑时，防止手滑；支管，支杆和真空吸碗的设置，有利于固定加重座；一级凹槽的设置，有利于运动时存放衣服。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育场馆出入结构，属于场馆设计布局技术领域；所述学校体育场馆至少一侧临街设置，同时至少有一侧位于校内；体育场馆与街道相邻的位置设置有校外出入口，体育场馆与校内相邻的位置设置有校内出入口，所述校外出入口和校内出入口为可开闭结构；本实用新型有效提高了学校体育场馆对外运营的效率，避免了社会人员由传统单出入口进入学校带来的诸多不便，极大的提高了安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种自取式学校体育器材消毒湿巾套装，包括单杠，所述单杠上卡接有固定架，还包括抽纸组件，所述抽纸组件包括活动连接于固定架上的抽纸盒，所述抽纸盒内活动连接有承接块，所述承接块上呈竖直方向依次转动设置有第二转动杆和第一转动杆，所述第二转动杆和第一转动杆上呈圆周阵列活动连接有圆弧垫，两个所述圆弧垫之间形成出水槽。本实用新型提供的自取式学校体育器材消毒湿巾套装，利用了抽纸组件，在无纺布套杆上设置无纺布，通过旋转第二转动杆，使酒精流落至第一转动杆上的出水槽上，在转动第一转动杆，第一转动杆带动无纺布向出纸口滑出，同时出水槽上的酒精与无纺布接触，以使无纺布获得消毒效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学校体育场馆的防雾霾充气膜，包括馆体，所述馆体内侧壁固定安装有第一覆盖膜，所述馆体内顶壁固定安装有第二覆盖膜，所述馆体内底壁固定安装有固定支架，所述固定支架内开设有转动腔，所述转动腔内转动设有第一往复丝杆，所述第一往复丝杆上螺纹套设有第一滑块，所述第一滑块的侧壁固定安装有连接杆，所述连接杆的一端固定安装有第一刮板，所述馆体内底壁开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有电机，所述电机的输出轴穿入转动腔内且与第一往复丝杆固定连接。启动电机，第一刮板和第二刮板便能对第一覆盖膜和第二覆盖膜的表面进行往复的清理工作，不用搬运梯子爬上去进行清理，减小了工作人员的动作幅度。

摘要： 本实用新型提供一种用于学校体育馆景观草皮铺设装置，包括主体，所述主体的底部两侧通过车轴活动安装有车轮，所述主体的一侧的顶部设置有扶手，所述主体的另一侧固定安装有驱动电机，所述主体的另一侧的底部设置有置物箱，所述主体的内壁两侧对称有条形孔，所述条形孔的内部滑动安装有横杆，所述横杆的底部转动安装有上转动辊组，所述上转动辊组的一端固定安装有上齿轮组，该用于学校体育馆景观草皮铺设装置通过驱动电机带动上齿轮组和上转动辊组，通过皮带轮和皮带带动下齿轮组和下转动辊组方便对草皮进行输送，通过横杆能够对草皮卷进行限位，能够根据需要的草皮宽度调整刀具的位置并对草皮进行切割，能够有效提高草皮铺设效率。

摘要： 本实用新型涉及体育教学用具技术领域，尤其是一种学校体育教学多功能练习架，包括第一底座板，所述第一底座板顶端的一端固定连接有收缩腔，所述收缩腔内侧的底端滑动连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的顶端设有调节杆，所述调节杆底座的一端设有限位弧形块。有益效果在于：通过设计的折叠板、自动缠卷杆、滑动板、耐磨桌纸、插杆、限位板和限位孔，使用时，拉动折叠板然后旋转限位板通过限位孔将折叠板的位置固定好，然后拉动滑动板带动耐磨桌纸从自动缠卷杆里抽出，拉出一定长度后，用插杆将位置固定好，起到了便于对折叠板进行折叠，有利于改变运动器材的形状形成另一个运动器材，较为节省空间。

摘要： 本申请公开了一种特殊教育学校体育课堂用腿部力量锻炼装置，包括底座、距离调节机构、高度调节机构和训练机构，所述底座的上方设有座椅；所述距离调节机构包括第一丝杆、摇把、第一滑块、固定套筒、滑杆和滑槽，所述底座的顶部端面右侧设有滑槽，所述底座的内腔设有第一丝杆。本申请通过转动摇把带动第一丝杆转动，使得与丝杆转动连接的第一滑块带动固定套筒左右移动，进而实现了座椅的左右移动，便于工作人员根据实际情况调节座椅与训练机构之间的距离以满足不同腿长人群的需要，通过滑杆与第一滑块上滑孔的滑动连接，既能够辅助支撑又可以对第一滑块进行限位，使得第一滑块只做水平方向上的移动。