学校体育教学

摘要： 运动员在成长发展的过程中经历着许多个阶段,运动员退役是运动员必经的一个阶段。运动员退役后可充分发挥其掌握运动技能的优势,发挥余力,将运动的方式方法传授于学生,提高学生的运动技能、增强学生体质,为实现体育强国而努力。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对运动员从事学校体育教学本身所存在的优势、劣势进行分析,并针对运动员文化水平不高等问题提出了解决路径,以使退役运动员能更好地胜任学校体育教学工作。

摘要： 2020年10月,国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,要求帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,提升学生综合素质。目前传统学校体育教学强调学生掌握基本知识、基本技术以及基本技能,学生通过不断的反复练习以达到动作熟练。虽然学生能拥有良好的运动技能,却无法在真实情境的比赛中发挥出来,导致学生只会考试不会比赛。当学生不能感受到技能学习的意义时,体育便成了一门枯燥乏味的学科。

摘要： 极限飞盘是一项小众的体育项目,我国多数地区没有普及这一项目,但极限飞盘对激发学生的运动兴趣以及提升学生运动素质具有一定作用。基于此,本文主要探讨极限飞盘运动融入学校体育教学的价值以及极限飞盘运动融入学校体育教学的实践策略。

摘要： 随着新课程改革的不断深入,体育教学环境面临全面革新,"快乐体育""健康体育"成为学校体育教学的追求。本文从体育游戏融入学校体育教学中的价值定位着手,发现体育游戏的特点鲜明,契合学生个性化的体育学习需要,并从显性价值和隐性价值2个方面着手,提出体育游戏在学校体育教学中的应用策略,以推动学校体育教学的创新与改革。

摘要： 随着武汉封城的彻底解除,新型冠状病毒的防控取得了阶段性胜利,但在这场没有硝烟的战争中,医护人员、防疫工作者、解放军战士和志愿者与病毒斗争的残酷场面依历历在目。而作为体育教育工作者也不得不反思疫情防控常态化背景下的学校体育如何开展?本文就疫情防控常态化背景下的体育教学方向展开相关研究和探讨。

摘要： 本研究构建基于CIPP模型的理论框架,从背景评价、投入评价、过程评价和成果评价过程四大环节进行学校体育教学质量评价体系的构建,通过由相关专家对各指标做出重要性和可操作性评估,再利用SPSS软件进行平均数、变化异数分析,由此确立了4项一级指标和14项二级指标,最后通过对各个层次指标的权重分配,完成学校体育教学质量评价指标体系的构建,并在此基础上提出了相应的改进建议。

摘要： 在新课标理念下,学校体育教学不再规定教学的具体内容,学校和教师都具有自主选择教学内容的权利,这无疑为学生体育综合能力的培养提供了更加广阔的空间,使学生体育成绩的评定也更加多元化。课堂是学生获得学习的满足感、实现身心发展的主阵地,有效的评价也应该伴随其中。评价是教师推进教学、诊断教学、激励学习的有效手段。评价的目的是促进教学工作的不断改进,从而提高课堂教学质量。评价作为体育教学活动的一部分有其不可代替的作用。

摘要： 大学生体育学科核心素养是当前高校体育教学关注的重点内容,也是落实大学生发展核心素养的关键所在.选取陕西省咸阳市4所本科院校(西藏民族大学、陕西中医药大学、咸阳师范学院、西北农林科技大学)学生为调查对象,运用Excel和SPSS统计软件对2742份《关于大学生体育学科核心素养形成影响因素的现状调查》的有效问卷数据进行深入分析,主要从学校、家庭和学生3个维度探讨大学生体育学科核心素养形成的影响因素.研究认为,学生运动期望、学校教学方式、学生运动认知、学校教学内容和家庭体育消费是影响大学生体育学科核心素养形成的重要因素,并从国家层面、学校层面、家庭层面和学生层面分别提出了促进大学生体育学科核心素养形成的策略.研究成果为高校体育教学目标改革和体育教学内容设计提供参考.

摘要： 学校体育是终身体育的基础。新课标背景下,体育游戏作为学校体育教学的重要内容,能有效促进学生身心发展。但目前,初中体育游戏未能实现体育课堂教学目标,研究利用体育游戏构建高效体育课堂非常必要。游戏是人类特殊的社会化实践活动。体育游戏是富有鲜明教育意义的游戏活动,具有趣味性、自由性等特点。中学体育教学中让学生参与游戏,体会体育的快乐,对学生终身体育具有重要意义。体育游戏分类具有多样性,根据形式可分为接力游戏.

摘要： 把体育纳入中考并大幅提高体育分值,旨在引导学校、家长、学生重视体育,提升学生综合素质。落实体育中考改革,如何保障公平?如何避免出现“应试体育”的现象?如何有效改进学校体育教学?带着这些问题,本刊记者对话四川省教科院体育教研员谭步军。

摘要： 本文对《全民健身计划纲要》在学校体育教学中实施的现状进行调查与研究，分析学校体育教学现存的问题，提出相应的解决方法。明确学校体育的教学目标，培养学生“健康第一”、“终身体育”的体育思想。学校体育教学内容的选择应该根据各个学校的实际情况，把学校体育的课程体系向科学化方向调整，使学校体育教学内容更加符合学生的身心特点。改变传统不合理的体育教学方法，培养学生自主学习的能力，让学校体育教学方法朝着多样化方向发展。

摘要： 健美操是我国现代体育运动的一个新兴项目。它从诞生起就表现出了强大的生命力，它源于生活，源于人类对于人体健与美的追求，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式，同时也是竞技运动的一个项目。随着健美操运动的不断提高和发展，它已成为我国现代体育课程中的一个重要组成部分，且早已正式被纳入到高中体育与健康课程六个运动技能系列当中，成为学校体育教学、课外活动和体育竞赛的重要内容之一，开展健美操课对学生身心健康与审美能力的提高具有积极的意义。健美操以动作的多样性、韵律性、节奏感以及健身的全面性为大多数学生们喜爱，并在中学、大学等校园中逐渐开展起来。

摘要： 体育教学设计是沟通体育教学理论与体育教学实践的纽带,是对体育教学工作科学化、系统化和艺术化的构建,以及对教学规律的不断的深入探索。rn 本文对体育教学设计方案,涉及过程和特点的理论概述,体育教学设计通过体育课程和体育课堂教学各环节的优化设计。使教学效果更有利于学生的全面发展,教学评价更加系统和规范。旨在分析体育教学设计对体育教师的专业发展,对体育教学的促进和学生体育素养的习得等方面的全面影响和促进作用。同时,提出在利用现代信息技术实现体育教学设计在更广泛领域得到发展,拓展了体育教学设计的应用空间。成为一种教学软资源和桥梁学科,以期促进体育教学的发展和体育信息化的建设。

摘要： 定向运动传入中国已多年,是一项非常健康的智慧型体育项目,是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄,而且还能培养人独立思考,独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应,果断决定的能力。定向运动的开展与与社会化,应该从普及抓起,从学校教育抓起。体育教学中引入定向运动这一新颖的活动,增强了体育课程的实效性和趣味性,丰富和完善了学校体育课程的体系,这是符合现代学校体育课程改革发展趋势的。面向全体学生这是学校体育教学改革的方向,也是定向运动社会化最根本的基础。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 定向运动是一项有益于健康,智力与体力并重的智慧型运动项目,其教学形式非常灵活多变,定向运动不受年龄,性别影响,不受地形限制,具有很强的大众性,除此之外,它还具有很强的竞技性和趣味性。同时,定向运动参与者必须具备品德高尚,意志顽强,能吃苦耐劳的精神,还必须具备长时间奔跑的能力。也就是说,定向运动在教学中对学生的身体素质如:耐力、力量、柔韧性、协调性、空间感等综合素质的要求很高。基于定向运动教学本身的特点结合学生的兴趣,在选修课中积极开展定向运动,以寻找他们之间的结合点,体现新课程改革的要求,让学生成为课堂的主体,在教学中寻找一种方法去教学,去实践并加以更好的其推广,其前景如何大有探讨。

摘要： 本发明公开一种基于大数据的学校体育教学安全管理系统，包括人脸图像采集模块、图像处理模块、身份对比识别模块、单杠安全高度检测模块、抓握摩擦力检测模块、设备安全性检测模块、安全救援模块、学生存储数据库、云服务器和显示模块，本发明提供的基于大数据的学校体育教学安全管理系统，通过单杠安全高度检测模块、抓握摩擦力检测模块和设备安全性检测模块并结合云服务器对引体向上教学过程中的人身危险因素和设备危险因素综合考虑，分析人身危险系数和设备危险系数，进而评估综合危险系数，对综合危险系数大于预设综合危险系数的学生进行及时地安全救援，可提前预测学生所处的危险情况，最大化降低危险事故的发生，有效地保障学生生命安全。

摘要： 本实用新型涉及体育教学用具技术领域，尤其是一种学校体育教学多功能练习架，包括第一底座板，所述第一底座板顶端的一端固定连接有收缩腔，所述收缩腔内侧的底端滑动连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的顶端设有调节杆，所述调节杆底座的一端设有限位弧形块。有益效果在于：通过设计的折叠板、自动缠卷杆、滑动板、耐磨桌纸、插杆、限位板和限位孔，使用时，拉动折叠板然后旋转限位板通过限位孔将折叠板的位置固定好，然后拉动滑动板带动耐磨桌纸从自动缠卷杆里抽出，拉出一定长度后，用插杆将位置固定好，起到了便于对折叠板进行折叠，有利于改变运动器材的形状形成另一个运动器材，较为节省空间。

摘要： 本实用新型涉及体育技术领域，且公开了一种学校体育教学用多功能白板，包括白板本体，白板本体正面的两侧均呈镂空状态，白板本体两侧内壁的左侧面均开设有转槽，转槽内壁固定连接有套筒，套筒左侧内壁的底端开设有滑槽A，滑槽A的底面内壁固定连接有弹簧A，弹簧A的顶端固定连接有滑块A，滑块A的右侧面固定连接有承接环，承接环呈扇形体且凹面向上，承接环的凹面贴合有转动柱，转动柱的右侧面固定连接有计数板，通过计数板的设置，在少量占用白板本体横向面积的条件下，利用为白板本体角度调整而预留的背面空间，提供更多的填写位置来对学生体育训练时的计数信息进行填写，避免计数信息过多导致教学内容难以填写的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育教学多功能跑跳跨转髋练习架，包括支座，所述支座的顶部固定安装有旋转座，所述旋转座的顶部固定安装有摸高杆，所述支座的侧壁通过转轴活动安装有第一连接杆，所述第一连接杆的一端通过转轴活动安装有第二连接杆，所述第二连接杆的侧壁固定安装有磁条，所述支座底端的内部活动安装有第一滑板，所述第一滑板的侧壁通过转轴活动安装有活动杆，所述活动杆的一端通过转轴活动安装有第二滑板，所述第二滑板的侧壁固定安装有放置板，所述放置板的顶部通过转轴活动安装有支撑杆。本实用新型，结构简单，占地面积小，同时内部设置多种结构布局合理，搭设简便，还可以同时进行不同类别的训练。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育教学多功能跑跳跨转髋练习架，包括轨道，所述轨道的顶部活动安装有滑轮，所述滑轮的侧壁固定安装有安装板，所述安装板的顶部活动安装有跨栏，所述轨道的一侧固定安装有安装架，所述安装架的内部固定安装有外壳，所述外壳的内部活动安装有棘轮，所述外壳的侧壁活动安装有压块，所述外壳的内部活动安装有止回棘爪。本实用新型，通过人体站立在底板上，前方设置跨栏，腰部系上腰带，在腰带的内侧设置压力传感器，通过跑步的时候转髋对感应器形成的压力数据来观看转髋的角度是否正确，通过跨栏测试跨的时候的转髋，且跨栏的距离可更改，通过不同的距离来练习，且整体装置可以在室内进行，天气恶劣的时候也能使用。

摘要： 本实用新型提供了一种学校体育教学多功能练习架，属于学校体育教学多功能练习架领域，包括底板架和设置在底板架上的练习架本体；练习架本体包括伸缩立柱、腿部训练盘和臂力训练组件；伸缩立柱下端固定在底板架上，腿部训练盘环绕伸缩立柱设置，腿部训练盘边缘沿周向设置有多个腿部容纳槽；臂力训练组件包括固定盘和沿固定盘周向设置的至少四根横梁，横梁中部沿长度方向开设有滑槽，滑槽内设置与滑槽配合的滑块，靠近滑槽外端的滑块上设置有拉杆，其余滑块上设置有拉环；腿部训练盘上方还交错设置有多个与伸缩立柱转动连接的撑杆。该练习架通过腿部训练盘和撑杆可做腿部柔性练习及各种拉伸运动，通过练习架本体可做各种臂部训练，满足训练需求。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育教学多功能跑跳跨转髋练习架，包括支撑杆和固定杆，所述支撑杆的外侧涂刷有第一防锈漆，所述螺丝的下方设置有滑槽，所述固定杆的外侧设置有第二防锈漆，所述固定杆的下方设置有滑动块，且滑动块的下方设置有支架，所述支架的下方设置有支脚，且支脚的下方设置有地柱，所地柱的下方设置有地脚，且地脚左侧上方设置有横杆，所述横杆下方设置有三角固定板，且三角固定杆下方设置有转髋杆接口，所述转髋杆接口的右侧上方设置有定位孔。该学校体育教学多功能跑跳跨转髋练习架设置有滑块和滑槽，滑块设置在固定杆和支撑杆中间，支撑杆在固定杆内部，依靠滑块进行上下高度调节，可以适应跑跳跨不同的训练。

摘要： 本实用新型提供了学校体育教学多功能练习架，包括支撑底座，支撑底座上表面分别固定有引体向上机构和臂部拉伸机构，引体向上机构通过滚珠丝杠带动单杠向上运动；支撑底座上还固定有臂部拉伸机构，臂部拉伸机构包括座椅，座椅的左侧设有左手部扶手，座椅的右侧设有右手部扶手，左手部扶手与右手部扶手分别通过左旋蜗轮与右旋蜗轮带动左右转动，左旋蜗轮与左旋蜗杆啮合；右旋蜗轮与右旋蜗杆啮合，左旋蜗杆的右端与右旋蜗杆的左端固定连接，左旋蜗杆的左端与第二电机的输出轴连接；本实用新型提供的学校体育教学多功能练习架，能满足多人同时使用，设有能调节高度的单杠，同时还设有臂部拉伸机构，实现对人体臂部的锻炼。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育教学用多功能白板，包括底座，所述底座底部外壁的四周均通过螺栓固定有带刹滚轮，且底座顶部外壁中轴线处桶螺栓固定有储物箱，所述底座顶部外壁的两侧均通过螺栓固定有电动伸缩杆，两个所述电动伸缩杆活塞杆顶部外壁通过螺栓固定有同一个安装板，所述安装板的一侧外壁开设有第一安装槽，且第一安装槽的内壁通过螺栓固定有显示器，所述安装板一侧外壁的两侧均开设有第一滑槽，且两个第一滑槽内壁均滑动连接有白板本体。本实用新型通过在安装板上设置方便隐藏的显示器，可以同时视频教学更直接的被学生记忆，将显示器设置在白板本体后便于保护显示器，解决了现有的白板功能单一的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种学校体育教学用的多功能体能锻炼器材，包括第一连接筒、第二连接筒、圆形腔和拉簧，所述第一连接筒的内侧套接有第二连接筒，所述拉簧设置有两根且其一端固定在第一连接块的侧端，所述拉簧的另一端固定在第二连接块的侧端，所述第一连接筒与第二连接筒之间通过螺钉的作用固定连接，所述第一连接筒与第二连接筒的外侧均固定设置有圆形腔，所述圆形腔的外侧固定设置有挡盘，通过将两个连接筒套接连接，在连接筒的内侧固定设置有拉簧，在连接筒的外侧均固定设置有圆形腔，从而使得连接筒与弧形圈的配合下完成哑铃的锻炼作用，将两个连接筒打开可进行拉力的锻炼，提高了体能锻炼的功能性，便于使用。