网络学习环境和学习者学习效能对线上教学有效性的影响——基于新冠疫情期间线上教学调查

王敏; 史玉民

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网络学习环境和学习者学习效能对线上教学有效性的影响——基于新冠疫情期间线上教学调查

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摘要

在线教学呈现爆发式增长态势,线上教学有效性的前因研究具有极其重要的现实需要。基于社会认知理论,探讨网络学习环境中线上教师行为感知及信息化技术交互和环境支持对线上教学有效性的影响,并进一步探究学习者学习效能和学习动机的中介和调节效应。通过对某高等院校新冠肺炎疫情期间进行线上教学的910个样本的问卷调查,实证结果表明:线上教师行为感知及信息化技术交互和环境支持对线上教学有效性有显著的正向影响;同时学习者学习效能起到部分中介作用;学习动机正向调解线上教师行为感知和学习者学习效能的关系,学习动机越高,线上教师行为对学习者学习效能的正向影响越大。

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来源
《应用型高等教育研究》|2021年第1期|P.35-44|共10页
作者
王敏; 史玉民;
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作者单位

中国科学技术大学公共事务学院合肥230052合肥财经职业学院管理学院合肥230601;

中国科学技术大学人文与社会科学学院合肥230052;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
网络学习环境; 学习效能; 学习动机; 线上教学有效性;
入库时间 2023-07-26 01:46:59

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