拓展·延伸·建构：面向学科融合的城市阅读课程设计与教学模式探索

钱芳; 刘代云; 于辉; 牛友山

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拓展·延伸·建构：面向学科融合的城市阅读课程设计与教学模式探索

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建筑规划专业是一个以应用为导向，涉及自然科学、社会科学、人文学科、艺术学科等多学科交叉的专业。面对城市问题的日趋综合化和复杂化、城市高质量发展目标的提出以及行业工作模式的转变，国家和社会发展对培育具有基础宽厚、敢于跨界创新的建筑规划专业人才需求迫在眉睫。针对建筑大类人才培养中存在的学科交叉融合的意识薄弱、理论授课与实践教学脱节、基础教学的认识深度问题、知识灌输对建构思维的限制4个重点问题，以城市阅读课程为例，提出“拓展·延伸·建构”的课程设计理念，从过程创新、内容创新、方法创新三个层面探讨教学模式，包括“概念导入—城市感知—城市分析—城市评价”层进式教学过程、“跨学科视角+案例解读+专题研讨”单元式教学内容、“外联全景创设+内促跨专业协作”建构式教学方法，并以大连理工大学建筑与艺术学院城市阅读教学为例进行实践检验，以期为促进学科融合发展，培养适应新时期行业需求的专业人才提供有益途径。

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来源
《中国建筑教育》 |2022年第1期|93-98|共6页
作者
钱芳; 刘代云; 于辉; 牛友山;
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作者单位

1. 大连理工大学建筑与艺术学院城乡规划系 2. 大连理工大学建筑与艺术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
城市阅读; 学科融合; 拓展; 延伸; 建构; 课程设计; 教学模式;

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