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丹麦案例:论学校建筑与学习场所

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正我想通过这篇文章谈一谈丹麦或北欧是如何建造教育环境,以及通过这些环境的建造,我们能获得什么。差异化学习的景观丹麦的小学和初中为6～16岁儿童提供教育,在某种程度上,和高中一样,也都在经历着一个组织形式上的变革,这种改变体现在学校环境的改变。这些变化有着清晰的跨国发展的趋势,正如我们在其他北欧国家看到的

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来源
《建筑技艺》 |2012年第2期|P.69-71|共3页
作者
Malou; Juelskj■r; 方朔;
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作者单位

丹麦奥尔胡斯大学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育机构建筑及科学研究机构建筑;
关键词
学校建筑; 学习环境; 差异化; 倾听学生; 丹麦; 组织形式; 学校环境; 学校生活; 教育环境; 学习空间;

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