艺术设计专业课程思政四步教学融入机制研究

赵军; 俞荣标; 王媛媛

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文章以艺术设计专业核心课程的课程思政教学创新实践为落脚点,分析了课程融入育人思政元素的价值,以及当前艺术设计专业课程思政实施现状;以“明确育人目标、挖掘思政元素、融入思政案例、评价反馈效果”的课程思政建设基本思路,通过探索课程思政实施的有效机制,创新“定性—寻迹—贯通—评思”的四步思政育人教学法,引入高契合度的思政案例,把思政元素融入各教学环节,从而形成一套完整、有效的课程思政创新机制和实施策略。

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来源
《艺术教育》 |2022年第12期|278-281|共4页
作者
赵军; 俞荣标; 王媛媛;
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作者单位

浙江工业职业技术学院设计与艺术学院;

浙江绍兴312000;

浙江工业职业技术学院机电工程学院;

浙江绍兴312000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类工艺美术;
关键词
艺术设计; 课程思政; 教学机制; 四步法;

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