高校学生美术理论阅读能力培养策略探析 以忻州师范学院为例

机译：以论述类文本阅读与写作为例浅谈高中语文教学中思辨能力培养的重要性

机译：小学语文阅读教学与学生阅读能力培养微探

机译：锡尔赫特中学英语阅读能力培养的可行性方法

机译：校企合作模式下计算机学生设计与研发能力培养的探索与实践：*-以牡丹江师范学院为例

机译：新泽西州新泽西州国立师范学院1949级新生的阅读背景调查

机译：阅读障碍的高校学生拼写的元认知：双重负担假说是否有证据？

机译：XL Free预付费SIM卡产品的质量对带有产品使用满意度的变量的顾客忠诚度的影响：以2002 / 2003、2003 / 2004、2004 / 2005、2005 / 20学年的师范学院为例。

机译：添加到阅览室添加到阅览室阅读软件下载阅读软件下载与<<护理家庭吞咽211例患者喂食管的效果>>

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：阅读能力培养系统及其记录介质存储

机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。