乐器教学心理学初探

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人们在学习每种知识、技术的时候,都有一个心理活动过程,学习乐器也不例外。从事乐器教学的教师,掌握学生学习乐器的心理过程,有助于教师运用科学的方法来指导学生的学习活动。而学生则可以运用学习乐器的心理学规律来提高自己的学习效率。因此,探讨在学习乐器过程中的心理学,对提高教学质量及学习效果都有重要的意义。本文就感知、记忆、思维等心理因素在乐器教学中的意义作初步分析。

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来源
《艺术探索》 |1993年第1期|P.96-98|共3页
作者
林坚;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类艺术理论;
关键词
心理活动过程; 心理过程; 学习过程; 学习效果; 学习效率; 学习活动; 心理学规律; 记忆方法; 心理因素; 乐器演奏;

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