深度学习视域下幼儿语言学习策略研究——以民间故事为例

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民间故事作为民间文化的重要组成部分,它所承载的不仅仅是知识、经验和智慧,更沉淀了极其深厚的民族优秀精神基因,也展现了中国先民的智慧和中国五千年的发展历史。以深度学习视域为引,探寻了民间故事在幼儿语言学习领域中的融合及运用,旨在彰显幼儿在语言学习过程中的主体性和丰富性,将民族文化深深地融合于学前教育中,激活幼儿的民族思维,强化保护民族文化的意识和理念。促使他们在语言输入和输出的过程中,迁移创新、多元实践、丰富感知、强化体会,对语言学习保持长久的积极性,对民间故事的探究保持昂扬的激情,借此将深度学习贯彻到底,提升他们的综合学习效力。

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来源
《亚太教育》 |2022年第22期|100-103|共4页
作者
柯丽端;
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作者单位

福建省厦门市同安区西溪幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
深度学习; 民间故事; 幼儿教育; 语言学习; 策略研究;

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