“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学设计

马劲

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在“双减”背景下,运用大单元教学设计进行初中习题课的教学,渗透学科核心素养,培养学生学会迁移、联想以及形成专家思维。通过大整体、大概念、大问题和大任务的实施,通过有层次的习题课的教学帮助学生掌握知识、发展能力,强化学生的表达能力和渗透数学思想,让学生学会从数学的角度去思考问题和解决问题,实现“双减”背景下的提质增效。

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来源
《亚太教育》 |2023年第5期|13-15|共3页
作者
马劲;
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作者单位

广西壮族自治区桂林市教育科学研究所;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”; 核心素养; 初中数学习题课; 大单元教学设计;

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