“双减”视域下小学数学增质减负策略

白丽霞

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“双减”视域下小学数学增质减负策略

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关注数学课程的增质减负,并将其看作整个课程教学的核心内容来展开,不仅让学生在数学课堂上的学习更加有效,帮助学生重拾了对数学知识学习的信心和动力,也推动了课程教学的变革,让更多的教师关注和重视数学课程的增质减负。对此,在课程教学环节,教师既需要深度挖掘教材,着重从教材当中找出需要学生重点学习和记忆的内容,又要从学生解题能力的提升入手,为学生设置具体的解题情境。此外,教师还需要鼓励和引导班级学生以合作的方式来学习探究数学知识,并优化作业设计,落实增质减负的目标。

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来源
《亚太教育》 |2023年第10期|138-140|共3页
作者
白丽霞;
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作者单位

甘肃省酒泉第七中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学数学; “双减”; 增质减负;

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