“双减”背景下的小学数学作业优化设计

陈锦惠

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“双减”背景下的小学数学作业优化设计

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立足“双减”政策大背景,探究小学数学作业设计,是理性地贯彻政策的实践,是有效落实新课标思想的体现。基于此,提出要切实采取“结合学习解读,设计分层作业”“依据学科特点,设计多元作业”“关注学习进程,设计变式作业”“依托多样评价,设计探究作业”等策略,让学生真正成为数学知识形成的探究者,成为数学思考者与合作学习者,让他们在精彩纷呈的作业中更有效地巩固知识,积淀技能,最终助力其数学学科核心素养的有序发展。

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来源
《亚太教育》 |2023年第18期|154-156|共3页
作者
陈锦惠;
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作者单位

厦门大学附属实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
“双减”背景; 小学数学; 作业设计; 优化思考; 核心素养;

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