渗透数形结合思想 提升学生核心素养

方初辉

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渗透数形结合思想提升学生核心素养

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在新时期小学数学教学中,传统的单纯进行数学课本知识教学的理念及模式已经无法满足教学要求及需求,尤其新课程改革背景下,亟须改变传统的教学状况。因此,在当前的小学数学教学中,小学数学教师需要有效进行数形结合思想的渗透,以帮助学生更好地学习数学知识,同时提升学生的整体数学素质及核心素养,实现数学课程教学的目标。

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来源
《亚太教育》 |2021年第4期|38-39|共2页
作者
方初辉;
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作者单位

福建省三明市大田县城关第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学数学; 数形结合; 核心素养;

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