'以学生为主体'在中职护理专业《生理学》教学中的应用效果

杨黎辉; 张新增; 翟喜荣; 孙丽花; 崔莹

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'以学生为主体'在中职护理专业《生理学》教学中的应用效果

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目的:了解"以学生为主体"在中职护理专业《生理学》教学中的应用效果.方法:选取6个班,随机分为对照组3个班(152人)和试验组3个班(149人),实验组在"以学生为主体"的指导观念下,在对照组的教学方法之上增加了对预习内容进行提问、更多地引入临床或生活实例和课上由学生主讲某些内容等措施,学期结束后进行问卷调查和考试成绩比较.结果:试验组81.2%的学生认为对预习内容进行提问的措施好,59.1%的同学可以做到经常预习;课下分组自学,课上主讲的方法,使学生课下会使用网络、图书馆等方式查阅资料,并提高团队协作能力和锻炼胆量,与对照组比较有显著差异(P<0.01或P<0.05).试验组考试成绩较高.结论:"以学生为主体"在中职护理专业《生理学》教学中有良好的教学效果,可提高学生学习的兴趣和自主性.

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来源
《亚太教育》 |2016年第9期|155,136|共2页
作者
杨黎辉; 张新增; 翟喜荣; 孙丽花; 崔莹;
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作者单位

河南省郑州市卫生学校;

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河南省郑州市卫生学校;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
以学生为主体; 中职教育; 护理专业;

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