问题情境在高中生物课堂教学中的创设探究

华梁晓

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时代在进步,教育在发展.作为老师也应该积极响应国家的号召,实时根据教育部的教育规划实行新课改.在实施新课改的实践过程中,老师发现创设问题情境这一环节不仅必不可少,而且至关重要.尤其是在生物课堂的教学上.生物课程的学习,动手操作部分占的比例较大.老师可通过问题创设来引导学生自主学习,这不仅能极大地激发学生的学习兴趣,还能不断提升学生的探究能力、合作能力和思考能力.最终获得良好的教育效果.本文是笔者在吸收众多优秀的生物教学方案优点的基础上,根据自己平时教学实践的实际情况,提出的有关情境问题创设的方式方法,希望能为高中生物教学献上一份绵薄之力.不足之处,敬请方家指正.

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来源
《亚太教育》 |2016年第13期|58|共1页
作者
华梁晓;
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作者单位

无锡市湖滨中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
高中; 生物教学; 问题情境;

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