高中历史史料教学实施探究式学习的研究

孙科

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历史是一门记录和展示人类及其所创造社会文化在不同时期特征及变化规律的重要学科,同时也是提高国民基本素质及道德修养的学科.作为我国高中阶段的一门必修课,历史在学生人文素养的培养,道德情操与科学精神的树立上有着无法代替的作用.一直以来,我国高中历史课堂的开展都以接受式为主,大大削减了历史的趣味性,致使学生缺乏必要的历史常识与必备的历史素养,不利于培养学生分析和解决问题的能力,历史创新能力较低.探究式学习以“学生中心论”为本质,引导学生在学习中主动探究问题,自主构建知识.从改变教师的教学方式与学生的学习方式两方面入手,转变传统的历史教学与学习方式,进而提高学生对历史史料的学习效率.本文通过分析将探究式学习应用于高中历史史料教学当中的价值及其对学生历史学习的影响,探讨探究式学习在历史史料教学中的重要优势.

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来源
《亚太教育》 |2016年第29期|253|共1页
作者
孙科;
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作者单位

徐州市侯集高级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中; 历史; 探究式学习;

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