课堂生成教学动因及策略探析——以高中语文课堂教学为例

王启滔

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课堂生成教学动因及策略探析——以高中语文课堂教学为例

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如何激发学生学习的积极性、活跃学生思维,这是一个素质教育教学过程中亟待解决的问题.那么在假设在课堂中,由学生和老师根据不同的课堂教学情况,自主搭建教学情境,由此便可产生生成性教学.但这需要教师在这一课堂教学中,敢于打破常规,利用现有的教学资源条件,多方面引导学生展开探究.此法一旦生成,则对教师的教学效率和学生的潜力开发将产生巨大的影响.

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来源
《亚太教育》 |2016年第31期|46|共1页
作者
王启滔;
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作者单位

云南玉溪澄江县第一中学;

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正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
课堂教学; 生成教学策略;

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