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对幼儿园课程游戏化研究

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儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天性.游戏是一种自发的、不同寻常的行为,这种行为能让幼儿获得快乐,能满足幼儿的需要和愿望,是促进幼儿心理发展的一种最好的活动形式.课程游戏化将教育因素与游戏形式最佳融合,实现了幼儿在玩中学,学中玩,保护了幼儿的学习兴趣.

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来源
《亚太教育》 |2015年第24期|4|共1页
作者
沙迎迎;
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作者单位

江苏省徐州市铜山区柳泉镇中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
幼儿园; 课程游戏化; 意义; 策略;

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