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数学教学应给几何直观留一席之地

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形象思维是小学生的主要思维方式,而数学的特色之一恰恰是抽象性。因此,忽视几何直观对学生的影响,将使数学教学困难重重。把几何直观引入教学,借助几何直观对学生的视觉冲击,变抽象为形象,变繁为简,有利于不断增强学生的学习能力。

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来源
《亚太教育》 |2021年第4期|123-124|共2页
作者
陈静;
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作者单位

福建省莆田市涵江区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
几何直观; 数学教学; 学习能力;

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