优化教学策略,拓展书信游戏学习路径

张颖

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优化教学策略,拓展书信游戏学习路径

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幼儿的书信游戏是儿童用图画、符号、文字创造性地反映周围生活和经验的一种游戏。我园在开展课题研究的同时,幼儿书信游戏经过了三个不同的阶段,教学策略也有所不同,分别是注重书信形式的活动设计、关注书信游戏核心价值的主题式游戏、将书信游戏融入幼儿生活。教师的观念转变对幼儿书信游戏具有直接影响,教师应不断优化教学策略,以拓展幼儿书信游戏的学习路径。

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来源
《亚太教育》 |2021年第3期|179-180|共2页
作者
张颖;
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作者单位

福建省福州市仓山区金山中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
书信游戏; 教学策略; 自主学习;

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