用心编织学困生成长的摇篮

吴国琴

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用心编织学困生成长的摇篮

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去年,笔者接任三年级(5)班的班主任工作,本班是二年级时从原来的四个班级中分出来的71名学生重新组合的班级。这些学生大多为学困生,基础薄弱,各科成绩一直低于其他四个平行班。班级其他各方面也不尽如人意,突出表现为行为习惯差,家长不够重视、对班级的事不支持,留守儿童多、转来的学生多。本文就如何用心编织学困生成长的摇篮进行了探讨。

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来源
《亚太教育》 |2019年第6期|113-113|共1页
作者
吴国琴;
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作者单位

甘肃省兰州市永登县城关小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
学困生; 班风; 班干部; 班级管理;

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