小学低段语境识字教学实践

余雪珍

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在新课改的助推下,语文教学发生了巨大变化,教学理念更加科学,教法方法得到升级。识字是小学低段语文教学最主要的学习任务,它不仅是学生深度阅读的前提,更是夯实语文基础的有效保障。近年来,在新教学理念的助推下,传统死记硬背式识字方式已经被摒弃,语境识字成为语文识字教学的新潮流,它借助情境创设,拓展了识字学习新思路,为高效课堂提供了保障。

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来源
《亚太教育》 |2021年第4期|155-156|共2页
作者
余雪珍;
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作者单位

福建省三明市尤溪县八字桥中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学语文; 低段教学; 语境识字;

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