深入浅出,深度学习——小学中高年级数学概念教学的创新实践策略

陈小真

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深入浅出,深度学习——小学中高年级数学概念教学的创新实践策略

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小学中高年级学生对数学的基本概念已有基本的了解,但并未形成体系。做到深入浅出、深度学习是小学中高年级数学概念教学的关键,本文将关注点聚焦于此,围绕小学中高年级数学概念教学现状,就必要性展开分析,通过多媒体使得数学概念更生动,结合教材促进概念的融会贯通,实现概念分类搭建概念框架,服务于小学中高年级的数学概念教学。

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来源
《亚太教育》 |2020年第18期|94-95|共2页
作者
陈小真;
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作者单位

福建省厦门市同安区第三实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学中高年级; 数学概念教学; 创新策略;

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