小学数学互助释疑教学模式应用实践探讨——以“小数加法和减法”教学为例

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优化设计小学数学课堂教学,不仅要对学生传授好数学知识,更要指引学生学会互助合作学习,锻炼学生善于发现、提出、分析、解决问题等能力,培养创新学习能力。通过分析小学数学互助释疑教学模式的内涵和应用意义,并结合“小数加法和减法”一课教学,探索设计有效教学模式,优化课例实践,促使学生在数学互助释疑进程中真正实现有效学习。

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来源
《亚太教育》 |2021年第14期|21-22|共2页
作者
黄祖文;
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作者单位

福建省屏南县实验小学;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学数学教学; 互助释疑教学模式; 应用实践;

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