论《迟到大王》的图像意涵及师生权力关系

杨雅惠

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师生权力关系虽然随着社会的发展而有所变化,学生获得一定的自主权,然而年龄较小的学生是否也能获得一定的自主权呢?基于此,通过儿童熟悉的图画书及其特有的图文结合的形式,探讨了如何借由图画书重建师生权力关系。以约翰·柏林罕的《迟到大王》为例,分析了其图画内容的文化意涵及其约定俗成的认识。在此基础上,儿童读懂图画的内容并从中挑战教师的权威,同时也受到一定的规训。

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来源
《亚太教育》 |2022年第3期|166-168|共3页
作者
杨雅惠;
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作者单位

台东大学儿童文学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
图画书; 师生权力关系; 图像; 迟到大王;

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