微观权力视角下大学本科课堂中的师生关系

李鸽; 奚源; 朱志勇

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运用质性研究方法,基于米歇尔·福柯的微观权力理论视角探究大学本科课堂中师生关系的形成机制及其类型。研究发现,大学课堂中的师生关系是一种双向的辩证关系,产生于教师对学生行动边界的限制与学生的抵抗之下。教师以制度性控制对学生的行动边界进行限制,传统的师生权力文化为此提供合法性。学生分别以集体性和个人性的方式抵抗教师的课堂控制。在具体的课堂互动情境下,教师对学生进行知识规训和话语干预的程度影响学生的课堂参与程度。依据教师对学生的知识规训和话语干预的不同结果,师生关系呈现为合作型、引导型、控制型、沟通型、交际型、表演型六种类型。

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来源
《教育学报》 |2022年第2期|36-50|共15页
作者
李鸽; 奚源; 朱志勇;
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作者单位

北京师范大学教育学部教育管理学院;

美国弗吉尼亚大学社会学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
师生关系; 微观权力; 本科课堂; 互动; 高等教育;

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