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层层推进,拾级而上——基于学习进阶的初中物理概念教学实践与思考

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摘要

“学习进阶”强调学生对某一知识的理解应循序渐进、由浅入深。本文以苏科版物理八下《压强》一课为例,基于学习进阶进行初中物理课堂教学设计,通过一系列环环相扣、层层推进、拾级而上的学习活动,探索连接进阶起点到终点之间的学习路径,使学生通过科学探究发展科学思维,形成物理观念,培养科学态度和责任。

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来源
《基础教育课程》 |2023年第14期|63-71|共9页
作者
唐双虎;
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作者单位

江苏省宿迁市崇文初级中学政教处;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
学习进阶; 物理实验; 真实情境; 物理概念教学;

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