精彩源于民主互动生成思想

汤卫红

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在总复习“立体图形”最后一课时，教材安排了包装箱设计的内容。因为六年级上册教学活动课“表面积的变化”时曾涉及这一内容，笔者自以为当时已经讨论得比较充分，几种思考问题的方法同学们都形成了共识。因此，在这次复习时，我启发引导学生从包装两只火柴盒开始考虑，按接触面思考。而包装6只火柴盒，因相对复杂些，我就引导学生转换思维简化方法：把按三种不同的面重叠的两只火柴盒看成一组，转化成三个长方体的包装，分别得到了两种方法。

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来源
《基础教育课程》 |2008年第9期|34-35|共2页
作者
汤卫红;
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作者单位

江苏省如皋师范学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;民主、人权、民权;
关键词
互动生成; 民主; 引导学生; 教学活动课; 包装箱; 立体图形; 教材安排; 转换思维;

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