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情境·情形·情节·情理——法治教育中基于“四情”培育核心素养例谈

         

摘要

法治教育是初中道德与法治课程的重要模块。通过合理选材巧设情境、"生"临其境体验情形、梳理讨论"隐性"情节、辩论分析探究情理等方式,可以培育学生学会学习、人文情怀、理性思维、价值判断等素养,从而促进学生健康发展。

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