小说阅读对学生文学写作促进的策略研究——以十一学校《文学写作》课程设计与成果为例

赵楠

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北京市十一学校通过《文学写作》大学先修课程、小说阅读与写作选修课,落实"阅读"与"写作"的关联:设计与作品写法解读、写作训练相关的学习活动、写作作业等,对学生进行写作技法引导;集合、调研、收集学生在学习过程中遇到的问题及学生的作文作品,提升学生的文学感受力、品鉴力与写作水平;尝试探索建立中学语文课堂小说"阅读—写作"教学范式。

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来源
《基础教育课程》 |2018年第20期|24-29|共6页
作者
赵楠;
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作者单位

北京市十一学校;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
小说阅读教学; 文学写作; “阅读-写作”教学范式;

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