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英语听说课教材使用与活动设计

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摘要

听力是一个接受、理解声音的过程，是听者对说话者所传递的编码信息进行解码的过程。教师应鼓励学生对听到的内容进行反应，而不仅仅是关注语言和完成练习。本文以课例为载体，从三个方面阐述了初中英语听说课教学活动设计应注意的问题，以探索听说课有效教学活动设计的途径。

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来源
《基础教育课程》 |2017年第14期|69-72|共4页
作者
车向军;
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作者单位

北京教育学院丰台分院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
初中英语; 听说教学; 活动形式;

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