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教师教学:从单一行政评价到民主化管理的转变

         

摘要

山东省济南市历城区着眼整体推进区域学校、教研组、教师三位一体的教学评价体系建构,实现了从行政评价走向专业评价,从只关注考勤、工作量、考试成绩到关注教学过程的质量,从管理约束教师走向指导激励教师的教师教学评价改革的转变。

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